PDF《制作不倒翁》

1 制作不倒翁 福建省龙岩师范附属小学 肖美霞 活动背景: 不倒翁是一种历史悠久的玩具,特别受到各个年代儿童们的喜爱.

清 代文人魏崧在《壹是纪始》写到: 不倒翁始于唐. 他据《唐摭言》中 的记载: 卢连举不第,赋《酒胡子》长篇以寓意,序日:'

巡觞之胡, 旋转由人.'

今谓之不倒 ,这便是不倒翁的最初模型.而后渐渐流传至 今,演变成为哄逗幼儿的玩具,给儿童乃至大人们增添了无穷乐趣.党的 教育方针明确要求,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,党的十九大 又明确提出要全面推进素质教育的要求.我国中小学生文化基础知识比较 扎实,而创新实践能力相对薄弱,必须切实加强中小学生的设计制作能力. 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 中提出的综合实践活动主要形式 之一的 设计制作 ,是指学生运用各种工具、工艺(包括信息技术)进 行设计,并动手操作,将自己的创意、方案付诸现实,转化为物品或作 品的过程,如动漫制作、编程、陶艺创作等. 活动(总)目标: 动手操作实践,即运用操作技能将一定的想法或创意付诸实践,形 成在实践操作中学习的意识.通过设计制作,即能在实践中发展实践创 新意识和审美意识,又能提高创意实现能力,提高利用信息技术进行分 析和解决问题的能力以及数字化产品的设计与制作能力, 提高综合解决 问题的能力.让学生在制作过程中,初步从力学上来感知分析不倒翁的原 理,并了解其在日常生活生产中的相关应用.注重提高学生的技术意识、 工程思维、动手操作能力等.在活动过程中,鼓励学生手脑并用,灵活 掌握、 融会贯通各类知识和技巧,提高学生的技术操作水平、知识迁 移水平, 体验工匠精神等.培养学生热爱生活、积极乐观的意识. 活动重难点:

2 重点:学会运用各种工具、工艺(包括信息技术)进行设计制作不 倒翁. 难点:动手操作,将自己的创意、方案付诸现实,制作有创意的 不倒翁. 活动对象:小学二年级 活动时长:4 课时 活动内容:了解不倒翁特点,制作不倒翁 活动准备:多媒体、不倒翁图片、课件、视频 活动过程: 活动一(1 课时) 活动二(1 课时) 活动三(1 课时) 活动四(1 课时) 教学设计: 第一课时:了解不倒翁 活动目标: 1.了解不倒翁的来历、典故来源、特征、原理、制作方法及材料. 2.懂得制作物品一般流程,学会搜集信息、收集准备材料 3.培养问题意识. 4.培养自主、合作、探究能力. 5.学会小组分工合作,通过交流讨论,学习掌握解决问题方法 活动时长:1 课时 活动准备: 教师准备:课件、示范作品 学生准备:课前了解不倒翁,收集整理材料. 活动过程:

一、激趣导入,揭示课题,质疑问难

3 猜谜语:说你呆,你不呆,胡子一把,样子像小孩.说你呆,你不呆, 推你,倒下,放手,你又站起来. (猜一种玩具) 这是什么?(板书:不倒翁)漂亮吗?大家和它打个招呼.它是一个 可好玩的玩具了. 学生和不倒翁打招呼、问好,记住名称. 2.揭题,质疑问难 看到不倒翁,你想做些什么?想研究什么? 学生说围绕不倒翁自己想做的事和研究的问题,并列清单.

二、玩中发现,说说特点,提出问题 1.老师把带来的几种不倒翁分发给各小组同学,让同学们一起玩,并 仔细观察、思考、发现. 2.全班交流:发现不倒翁有什么特点? 设计意图: 利用儿童喜欢猜谜语的特点,激发学生兴趣.通过质疑问难,培养学生乐于思维、善于思 维,有问题意识,提高自主能动性. 设计意图: 学生是学习的主体,让学生近距离观察、触摸,在多感官接触中自主思考、发现,发挥学习 的自主、能动性.