PDF《省政协副主席斯鑫良一行来我校视察》

2 项、 二 等奖

6 项、 三等奖

6 项, 总成绩排 名浙江省前 3. 现代科技学院获得 了一等奖

1 名,三等奖

5 名的优 异成绩.我校荣获一等奖的作品 为: 聪明的乌鸦 和 斗鸡 两款 娱乐机械.现代科技学院的一等 奖作品为 新型可移动书格的书 架 . (赵明岩 孙波) 校园传真(上接第

1 版) 意识和创新能力. 自2005 年以 来共有

3000 多位同学从该课程获益.2006 年, 学校率先设立 知识产权专业 , 学生申请 专利热进一步升温. 如今, 学校的专利教育已形成全方位、 多 层次教育模式. 低年级学生从初期接近生活的 小发明、 小创作入手, 解决创新入门难的问题;

进入专业学习后, 逐渐发展到以课外科技中学 术性成果为主进行专利申请的阶段, 开展具有 一定学术水平的科研型创新;

到高年级后鼓励 学生根据社会需求进行创作申请专利. 学生在 各类学科竞赛、 科研创新项目、 教师的各类课 题等研究过程中积极创新,迸发创新源泉, 形 成大量创新成果被用来申请专利. 菠萝好吃皮难削, 林小平同学的 《一种用 于除去菠萝表面凹坑的铲具及其使用方法》 解决了这一问题, 并获得发明专利;

白球鞋洗 后易变黄, 黄石敏同学想出的 《让白色布鞋洗 后在晒干过程中不易变黄却会更白的方法》 也获得了国家发明专利授权…… 专利来源 极其广泛, 需要学生采用 '

突破性'

、 '

天马行 空'

式思维, 主动创造. 《专利申请写作与法 规》 课任课教师梁嘉麟说. 如今, 学校创新氛围日益浓........