PDF《贺文瑾职业教育师资开发与管理探析》

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75 - 职业教育师资开发与管理探析 宋建军1 ,贺文瑾2 (1.

常州信息职业技术学院 高职研究所,江苏 常州 213164;

2.江苏理工大学 江苏省职业技术教育科学研究中心,江苏 常州 213001) 收稿日期: 2013-04-13 基金项目: 国家社会科学基金 十二五 规划教育学一般课题 (BJA120082) 作者简介: 宋建军 (1952―) , 男, 黑龙江哈尔滨人, 研究员, 教授, 研究方向: 高等职业教育;

贺文瑾 (1970―) , 女, 江苏丹阳人, 研究员, 博士, 研究方向: 高等职业教育理论和职教教师教育. 摘要: 职业教育师资开发与管理是学校发展的重要工作, 是人力资源管理的内容, 教师资源的开发管理应遵循 差异性、 开放性、 系统性三项原则. 在差异性方面, 应关注专业带头人、 骨干教师、 年轻教师等不同群体所处的职业 生涯不同阶段;

在开放性方面, 以国际化的视野对教师培养开发与管理开展工作;

在系统性方面, 把教师资源的开 发系统纳入集反馈、 控制、 激励等于一体的更为宏观的人力资源管理系统, 从而对职业教育教师开发与管理有更理 性的认识. 关键词:职业教育;

师资;

开发 中图分类号:G717 文献标志码:A 文章编号:1008-7931(2013)05-0075-03 Analysis of the Development and Management of Vocational Education Teachers SONG Jian-jun1 , HE Wen-jin2 (1.Institute of Higher Vocational,Changzhou College of Information Technology, Changzhou 213164, China;

2. Jiangsu Provincial Research Center of Vocational Education,Jiangsu University of Technology, Changzhou 213001, China) Abstract:Development and management of vocational education teachers is an important task of school development, and is the content of the human resource management. Teaching staff development and management should follow the principles of diversity, openness, and systemics. In terms of differences, schools should pay attention to professional leaders, backbone teachers, young teachers, who are at different stages of career. In terms of openness, an international perspective on teacher training and management should be applied. In terms of systematics teaching staff development should be integrated with feedback, control, and motivation which constitutes a macro human resources management system, so that a rational understanding of development and management of vocational education teachers can be achieved. Key words:vocational education;

teachers;

development

一、 职业教育教师资源开发界定 职业教育发展有着诸多要素, 在这些要素中, 教师资源作为学校发展的重要因素, 对其进行开 发是不可或缺的. 开发 有多种解释, 常用的是 施展、 发挥作用 . 职业教育教师资源开发过程与管理 过程往往融为一体, 开发过程离不开管理活动, 管 理过程贯穿着开发活动. [1] 因此, 界定教师资源开发 对职业教育的发展有着重要的指导意义. 教师资源有着狭义和广义之分. 狭义的教师资 源指专职从事教学工作的人员, 与从事管理、 工勤 或其他专业技术的教育工作者有所不同;

广义的教 师资源涵盖从事教育教学工作的各类教职员工. 因 不同教职工管理中存在差异性, 本文主要讨论狭义 的教师资源. 教师资源的开发与管理究其本质归属 于现代人力资源管理的一种, 应当遵循人力资源开 发与管理的一般规律. 按照现代人力资源管理的一 般理论, 一个单位的人力资源开发和管理活动应当 从岗位的分析开始, 进而是岗位说明书的编制、 员 工需求的规划、 理想员工的招募、 在岗员工的培训, 然后进入员工工作绩效的评估、 员工薪酬福利制度 的设计以及单位组织文化的构建等. 因此, 职业教 育教师资源的开发与管理也必须是一个集教师岗 位的设置、 教师职责的界定、 教师岗位的聘用、 教师 能力的提升和发展、 教师薪酬福利制度的制定、 教 高职教育研究 -