编辑: f19970615123fa | 2017-09-20 |
4 微信添加chuzhongyuwen100即可关注初中语?,获取更多?货 容都是围绕这?段展开叙述的.? 【解析】分析第①段在?中的作?,?般从内容的结构两??进?分析.句?的结构上的 作?要看句?所处的位置,句?的内容的作?要联系原段落的具体内容分析作?.? )?? 8.本?第③段对林语堂的描写,运?了哪些描写?法? 【答案】神态;
动作;
语?. 【解析】分析?物要考虑?物的描写?法:外貌描写、语?描写、动作描写、神态描写、 ?理活动描写,结和原?的内容分析即可.? 9.林语堂为什么能做到 相?打分 公正公平? ? 【答案】林语堂记忆?超群,他平时上课时早已对每个学?知根知底. 相?打分 看似 随意,实际上是合理决断.? 【解析】这类题是对?章内容的考查.问答题要把这个问题放回到原?中,找出具体对应 的答案即可.? 10.?中第⑦段画线句有什么表达效果? 【答案】本题考查对句?的赏析.该句运?了?喻等修辞?法,将 恶性考试 形象?作 煮鹤艺术 ,极富讽刺意味,饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶,表达了对学?遭遇的 惋惜.? 【解析】赏析语句题,先分析这句话采?的修辞?法,再分析句?所描写出的内容,最后 分析作者的情感,注意:要结和原?的内容分析. 11.阅读以下两则林语堂的经典名?,结合本?内容,谈谈你以上中的好?师应该具有的品 质.? 名??:让我和草?为友,和封相亲,我便已觉得?满意?.我的灵魂很舒服地在泥?? 蠕动,觉得很快乐.? 名??:??不过如此,且?且珍惜,??永远是??的主?,不要总在别?的戏剧?充 当着配?. 【答案】尊重学?、公平公正、热爱?活、深厚?博、诙谐幽默、卓然独?等等. 【解析】这道题根据分值情况?少要围绕三点作答,答题时要结和两??的内容:名?的 意思和本?的内容. 12. (?)议论?阅读 知? 与 知出
5 微信添加chuzhongyuwen100即可关注初中语?,获取更多?货??? ①怎样读书才能取得效果?经验表明,处理好阅读中的 ? 与 出 是关键所在.南宋 学者陈善云: 读书须知出?法.见得亲切,此是?书法;
?得透脱,此是出书法. 此论 道出了读书的精髓. ②阅读中的 ? ,是指对所读之书全??融?,潜?对其进?研读与探索.就是读者 通过?字去触摸作者的内?,与其进??灵的对话.如此 ?书 ,?可 见得亲切 ,实现 双??情的 契合 . ③在阅读中怎样 ? 呢??个?法是坚持 精思 .朱熹认为: ?抵观书先须熟读,使其?皆若出于吾之?.继以精思,使其意皆若出于吾之?,然后可以有得尔. 就是说阅读 要慢嚼细咽,通过揣摩语?,达到把握?章内容、体悟作品意蕴与情趣之?的. ④在熟读基础上精思,确为 ?书 之妙诀.苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道: '
采菊 东篱下,悠然见南?'
,因采菊?见?,境与意会,此句最有妙处.近岁俗本皆作'
望南 ?'
,则此?篇神?都索然矣. 苏轼发现 望 与 见 虽?字之差,但意境全异.何故?盖 因陶诗所表达的是辞官归?后的喜悦之情,故? 见 字来表达悠然?得之感.若改为 望 ,变为主动寻求,就不但破坏了全诗的意境,?且也与陶渊明的节操相悖.苏轼的体 会,表明他对全诗意蕴和诗?的?境都有了深刻认识;
这种认识若离开了对全诗全??的 ? ,离开反复思索,是?法达到的. ⑤阅读中的 出 ,是指读者能站在更?层次,对所读之书做出分析判断,能从新的? 度进?阐发、评价和质疑.哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要 ? 书过 度,要敢于并善于从书本中?出来.这样读书,?可避免 是别?在代替我们思想,我们只 不过重复他的思想活动的过程?已? ;