PDF《2018 年上海市初中物理课程终结性评价指南》

4 主题四 能量 二级主题 学习内容 学习水平 机械能 4.1.1 功 功率 B 4.1.2 动能 势能 A 4.1.3 机械能 A 内能 4.2.1 温度 温标 B 4.2.2 热量 B 4.2.3 比热容 B 4.2.4 内能 改变内能的两种方法 A 4.2.5 热机 A 电能 4.3.1 电功 电能表 B 4.3.2 电功率 C 4.3.3 电能的获得与输送 A 能的转化与能量守 恒4.4.1 动能与势能的相互转化 A 4.4.2 能的转化与能量守恒 A 4.4.3 能源 能源的开发与利用 A 学生实验 4.5.1 测定小灯泡的电功率 C 《上海市中学物理课程标准(试行稿) 》 (2004 年10 月版)对 知识与技能 维度中关 于现象、概念、规律的学习水平划分为 A、B、C、D 四个等级,对学生实验的学习水平划 分为 A、B、C 三个等级. 学习水平界定表 维度 学习水平 含义 知识与技能现象 概念 规律 A 知道 识别和记忆学习内容.是对知识的初步认识 B 理解 初步把握学习内容的由来、意义和主要特征.是对知识 一般认识 C 掌握 以某一学习内容为重点,联系其他相关内容,解决简单 的物理问题.是对知识较深入的认识 D 应用 以某一学习内容为重点,综合其他相关内容,解决新情 境下的简单物理问题.是对知识较系统的认识 实验 A 初步 学会 根据实验目的,按照具体的实验步骤,正确使用给定的 器材,完成观察、测量等实验任务

5 维度 学习水平 含义 B 学会 根据实验目的,参照简要的实验步骤,合理选择实验器 材,独立完成观察、测量、验证和探究等实验任务,正 确处理实验数据 C 设计 根据学习的需要,确定实验目的,设计实验方案,选择 或制作简易的实验器材,根据实验结果分析和改进实验 方案 过程 与 方法 感受 感觉和接受相关的过程与方法.其他行为动词还有注 意、关注、感到等 认识 认得和区别相关的过程与方法.其他行为动词还有经 历、描述、明白、表达等 运用 选择和采用相关的过程与方法.其他行为动词还有解 释、交流、发现等 情感 态度 与价 值观 体验 萌发和体会相应的情感态度与价值观.其他行为动词还 有感觉、感触、了解等 感悟 感知和领悟相应的情感态度与价值观.其他行为动词还 有领略、激发、懂得等 形成 树立和具有相应的情感态度与价值观.其他行为动词还 有区别、养成、建立、提高、增强等

三、试卷结构及相关说明

(一)能力目标结构 理化试卷物理部分,能力目标分为物理基础知识、物理基本技能与物理综合能力,其中 物理基础知识约占 50%,物理基本技能与物理综合能力约占 50%.

(二)知识内容结构 物理部分知识内容覆盖物质、机械运动、电磁运动和能量四大主题领域,其中力学约占 48%,光学与热学约占 17%,电磁学约占 35%.实验内容分布在以上各项中,约占总量的 20%.

(三)题型题量结构 上海市初中毕业统一学业考试理化试卷共八大题,其中

一、

二、

三、

四、五大题分别为 物理部分的选择题、填空题、作图题、计算题和实验题.各题型的题量与分值如下表.

6 P ・ N S ・ ・ ・ Q F E 图1题型题量与分值 题号 题型 题量 分值 一 选择题

8 题16 分二填空题 7~8 题20~26 分三作图题 2~3 题6~9 分四计算题 3~4 题20~26 分五实验题

4 题18 分 总计 24~27 题90 分

(四)难度结构及相关说明 1.难度结构:试题的易、中、难比例约为 8:1:1. 2.试卷总分:理化试卷满分