PDF《第一部分 教育学参考答案及解析》

一、单选题 1.【答案】A. 2.【答案】A. 3.【答案】B. 4.【答案】B.解析:关键期由奥地利的劳伦兹在研究印刻效应时提出. 5.【答案】B. 6.【答案】C.解析:人的身心发展规律的顺序性要求教育要做到循序渐进. 7.【答案】A.解析:个体差异是指个体与个体之间发展水平、发展速度等之间的差 异. 8.【答案】B. 9.【答案】D.解析:不同的学生各有其特点,设置供学生选择的兴趣小组正是遵循 了学生的个别差异规律. 10.【答案】B. 11.【答案】D.

二、多选题 1.【答案】BC. 2.【答案】CD.解析:学校教育是由专业人员承担,在专门的机构,进行目的明确、 组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动. 3.【答案】BCD.

三、案例分析题 【参考答案】 (1)以上几种说法均存在片面的问题.荀子和洛克的观点均属于外铄论的观点,认 学员专用 请勿外泄

4 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 为人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等. 这种观点虽然意识到环境的重要性,但却完全否定了遗传和人的主观能动性在人的发展 过程中的作用,因而是片面的.卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成,将教育简单 化,没有认识到人的主观能动性,也是片面的.康德的观点过分强调了教育的重要性, 同样没有认识到遗传、 环境和人的主观能动性在人的培养方面的重要作用, 也是片面的. (2)教育对人的发展的作用: ①教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范. ②教育具有加速个体发展的特殊功能. ③基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值. ④教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能.

第三章 教育目的与教育制度 真题演练 多选题 【答案】BC.解析:素质教育以人为核心,关注的是人的发展.A、D 说法过于片 面. 标准化自测题

一、单选题 1.【答案】C. 2.【答案】D. 3.【答案】C. 4.【答案】B. 5.【答案】C.解析:教育目的是国家对培养人的总的要求.广义的教育目的是人们 对受教育者的期望,希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生 怎样的结果;

狭义的教育目的是各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下, 对人才培养的质量和规格的具体要求. 6.【答案】C. 7.【答案】A.解析:本题旨在考查考生对教育性质的认识与理解程度.教育,特别 是学校教育作为一种有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响. 8.【答案】C. 学员专用 请勿外泄

5 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 9.【答案】D.解析:在古代学校教育的内容绝大多数都是伦理的、宗教的内容,而 不是生产知识与技能.这与当时生产力及经济发展水平总体上不高,不需要通过专门的 教育机构来传递劳动知识和技能有关.故A可以反映.普及义务教育的年限越来越长, 一些国家已经达到了

12 年, 这说明社会经济的发展对劳动者的素质要求越来越大. 故B可以反映.社会经济的发展对专业化技能的要求越来越高,才会出现有关工业、农业、 商业等专业或职业的学校.故C可以反映.同为资本主义国家,法国在教育行政上实施 集权制,而美国在教育行政上实施分权制;