PDF《Part 1》

1 有很多这一类故事的来源,可以参考本书最后〈延伸阅读〉一节. 数学教室中的数学史 治理中所扮演的角色.收集统计数,就是今天政府仍然继续在做的 事. 对於我们以及我们的学生而言,知道一个概念的历史,可以导 向更深层的理解(deeper understanding).譬如说吧,考虑负数的历 史(请参考素描 5).在有关负数的基本概念被发现之后很长一段时 间,数学家一直觉得它们很难搞定.问题不在於他们无法t解操作这 些数目的形式规则,而是他们觉得这个概念本身窒碍难行,并且也不 知道如何按有意义的方式加以诠释.理解了这件事,就有助於我们理 解并且同情学生可能面对的困难.知道这些困难在历史上如何被克 服,也可以在协助学生克服这些路障的同时,为我们指出一条路来. 历史也是学生活动(student activitie........