PDF《河南工业职业技术学院》

牢固树立军工标准

2 意识,培养具有 严 细 作风的人;

高度重视军工质量文化建设,培养具有 精 优 质量观念的人,在人才培养过程中形成了以 军工精神、军工标准、军工质 量 为主要内涵的军工特色,广大教职工牢固树立 质量第一,质量就是胜利 质 量是国防科技工业的生命 质量是军工队伍素质的体现 的质量意识,形成了 零 缺陷、零差错,一次做对、万无一失 的质量行为准则.重视质量建设的军工办学 传统为学校开展内部质量保证体系建设、实施教学工作诊断与改进奠定了良好的基 础. 3.建立了较为完善的质量监控体系 人才培养质量是学校的生命线,学校高度重视质量管理,构建了学校、二级教 学单位、教研室三级教学质量监控体系,实施督导、同行和学生三方对教师教学质 量的监控与评价,激发教师教学工作的主动性、创造性;

实施学校对二级教学单位 教学质量和管理水平的监控与评价,每年年底对二级教学单位教学工作进行考核、 总结和表彰,促进各教学单位充分发挥教学质量生成主体作用;

建立了学校、二级 教学单位、专业三级人才培养质量年度报告制度,从专业建设、课程建设、师资队 伍建设、学生发展等多个方面展示了学校人才培养质量状况,接受社会对人才培养 质量的监督,完善了人才培养质量监控体系;

引入社会第三方对我校毕业生的就业 率、就业质量、用人单位满意度、就业竞争力等方面进行追踪评价,为学校教学工 作改进提供数据支撑,形成了内外结合、多方参与的教学质量监控与评价体系,保 证了教学质量持续提升. 4.建立了绩效考核工作制度 学校坚持 强化特色,提高质量,创新引领,内涵发展 的工作思路,不断强 化责任意识,提高工作效率,建立了自我加压、自我激励、自我提高、自我约束的 工作机制,在全校范围内持续开展绩效考核工作.学校成立绩效考核工作领导小组, 制定了绩效考核标准,出台了绩效考核管理相关制度,构建了由考核目标、考核内 容、考核标准、考核形式、考核结果、特色创新等组成的绩效考核体系,促进了教 学质量和办学水平不断提高.

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(二)存在的问题与不足 1.学校内部治理体系需要进一步完善 建设国家级优质高职院校,不断提高人才培养质量,需要深化与之匹配的学校 内部治理结构改革:一是制度体系需进一步完善;

二是民主管理机制需进一步完善;

三是工作机制需进一步理顺;

四是校院(系)两级管理职责需进一步厘清;

五是干 部的管理能力需进一步提高. 2.专业结构动态优化机制尚未完全建立 随着产业结构的调整与升级,学校部分专业对产业发展需求调查研究不够,缺 乏预判性,反应不够灵敏,还不能满足国防科技工业、中原经济区建设发展对专业 人才培养的要求;

专业群内不同专业间紧密度不高,缺乏资源优势互补和相互支撑;

新专业设置存在盲目性,对市场需求、专业建设条件、专业建设思路、生源状况缺 乏全面调研分析;

专业预警与退出机制尚不完善,缺乏专业建设的质量标准与指标 体系,尚未形成有效的专业动态优化机制. 3.课程教学内容和教学模式改革需要进一步深化 课程设置及教学内容与职业岗位任职要求的吻合度不够,不能满足经济社会发 展对技术技能人才的需求;