PDF《河南工业职业技术学院》

(五)持之以恒,螺旋上升 查找不足,完善提高,并长期坚持,逐步形成以改进、提升为重心的常态化诊 改机制,使 永不停歇地改进 成为主题.以事实和数据为基础,建立上一层面的 果 与下一层面的 因 前后对照的诊断关系,构建学校、专业、课程、教师、 学生层面

8 字型质量改进螺旋,保障诊断与改进持续运行.

四、目标任务

(一)建设目标 依据学校 十三五 发展目标,结合学校发展实际,按照决策指挥、质量生成、 资源建设、支持服务、监督控制等五个纵向系统,从学校、专业、课程、教师、学 生五个横向层面,建立相对独立又相互依存的内部质量保证体系,建设支撑体系有 效运行的校本数据平台,形成全要素、常态化、可持续的内部质量诊断与改进长效 机制,传承 严、慎、细、实 的军工质量文化传统,逐步形成军工特色鲜明的现 代质量文化.

(二)建设任务 1.完善内部质量保证体系 聚焦人才培养这一核心工作,按照决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、 监督控制五个系统间相互联系、互为支撑的质量依存关系,在学校、专业、课程、

6 教师、学生五个层面建立起保证人才培养质量的目标体系、标准体系、制度体系, 形成网络化覆盖联动、制度化全员参与、常态化机制保证、智能化落地生根的 五 纵五横一平台 内部质量保证体系. 2.建立常态化诊改工作机制 强化全员全方位全过程自我质量保证主体意识和时时优化的过程保证意识,完 善常态化的内部质量保证体系诊断与改进制度,建立诊改工作管理机制、自我诊改 工作机制、考核性诊改工作机制等,逐步让机制坚持成为能力,让能力升华成为文 化,让文化自觉成为行动,实现 时时、处处、事事 诊断与改进,促进人才培养 质量持续螺旋提升. 3.建设校本数据平台 构建先进、稳固、可扩展的标准体系和底层技术框架,搭建统一身份认证平台、 统一信息门户平台、统一通信平台;

集成学校各类异构系统,实现全校数据共享;

利用共享数据建设的各种应用服务系统,在满足人才培养工作状态数据采集与管理 平台要求基础上,结合我校信息化建设实际,优化数据结构和完善平台功能,实现 源头采集;

做好数据的整理、分析、挖掘,构建完善的质量预警机制,使学校能够 全面、实时掌握人才培养过程信息,为学校教学工作诊断与改进的顺利进行提供数 据支撑. 4.形成军工特色的质量文化 传承军工办学传统,将 军工精神、军工质量、军工标准 落实在教育办学各 个环节,将 忠毅 品性、 严细 作风、 精优 质量观念等军工文化内涵融入 学校的内部质量保证体系建设之中,通过持续推进内部质量保证体系诊断与改进, 培养全员质量生成的主动性与自觉性,在全校范围内形成 人人重视质量、人人创 造质量、人人享受质量、人人展示质量 的良好氛围,让军工特色质量文化成为全 校师生员工的价值追求,成为全校师生员工的行为自觉.

五、体系建设

(一)组织体系建设 1.健全组织体系

7 建立学校、二级教学单位、专业(课程)三级质量保证工作组织体系.学校成 立由党委书记、校长担任主任的质量保证委员会,研究制定内部质量保证体系建设 与运行方案,全面协调内部质量保证体系建设与运行的各项工作,明确诊改工作任 务,审定诊改工作政策和重要制度,研究解决诊改工作中重大困难和问题;