PDF《2018 年湖南省职业院校技能竞赛》

7 课后延伸专家 指导 HR 专家与教 师在线答疑. 邀请电商公司资深 HR(课堂已出现)加 入班级微信群,指导 学生. 随时随地与专家、教 师交流. 1.专家入群, 拉近与学生 的距离, 拉近 了学校与企 业的距离. 2.专家指导 弥补了教师 指导的局限 性, 使得指导 更全面、 更专 业. 微信 量身 制作 每位学生为 自己量身制 作一份求职 简历. 1.线上指导与答疑. 2.评选出优秀个人 求职简历,获得到电 商公司参观交流的 奖励. 1. 每位学生进行初 步职业生涯规划, 选 定一个工作岗位, 制 作出一份切合自身 情况、符合岗位要 求、 展现个人优势的 求职简历. 2.学生之间交流、 讨论、学习. 1.通过延伸 作业, 达到巩 固知识, 拓展 提升, 知一解 百的目的,培 养学生自主 探究学习的 能力. 2.评奖环节, 激发学生参 与的积极性. 微信 蓝墨 云班课 教学 评价 学生完成教 师制作的调 查问卷(附后),教师完 成自制教学 评价表(附后) 扫码完成调查问卷. 通过问卷结果进行 课堂测评与自我点 评, 通过教学评价表 (附后)对学生进行 评价. 1.学生自评, 生生互评, 评 价教师, 教师 自评. 2. 为优化教 学设计、 调整 教学实施提 供依据. 微信 问卷网 《word 表格制作― 求职简历 不求人》 教学设计方案

8 【教学反思】 调查问卷结果显示,几乎所有学生都认为信息化教学课学更具吸引力,更有助于学习 效率的提高以及团队协作的推进、都愿意借助信息化手段进行自主学习. 融合了信息化资源递进式的教学过程,从翻转自学到手绘求职简历,再到简历的制作与 完善.学生学有所思,思有所得,得有所用,课后上交的作品获得 HR 专家好评.(优秀学 生作品附后) 不足与改进: 金无足赤,再完美的教学设计也........