PDF《2018 中国十大海洋科技进展揭晓》

2019 年1月31 日 星期四 责任编辑: 雷柯、 崔兴毅

08 教科新闻 现在教师负担很重, 各种填表、 考评、 比赛、 评估, 各种与教育教学科研无关的社会性 事务, 压得老师们喘不过气来.

教育部部长陈 宝生日前在全国教育工作会议上指出, 教育部 将专门出台中小学教师减负政策,

2019 年要 把为教师减负作为一件大事来抓. 要把时间 和精力还给教师, 让他们静下心来研究教学、 备课充电、 提高专业化水平 . 教育部为何提出为教师减负?减负的意 图指向何方?日前, 在由中国教育学会、 北京 市海淀区教委主办的 第三届全国教师专业发 展学术会议 上, 记者采访了相关人士. 腾出精力聚焦教育主业 谈起社会性事务, 河南项城教师陈苏丽 (化名) 很有感触.她说,

2018 年因为项城创 建全国文明城市、 国家卫生城市和国家园林城 市, 整个学校忙了一遍又一遍. 好几个部门都 来人检查, 虽然都只抽查了个别学校, 但只要 学校通知, 我们就得搞大扫除, 小孩子小, 都是 老师在干. 湖南永州的小学教师李玮星认为, 偶尔有 一些文艺活动、 文明宣讲进校园是有利孩子身 心发展的, 但如果不分特点地让各个部门的活 动都进来, 确实有点吃不消. 像禁毒进校园、 反腐倡廉进校园, 小朋友还没建立起概念, 和 身心发展阶段就有脱节.一刀切地进校园, 效 果就不是很好. 据教育部梳理, 目前全国各类进校园活动 达五十多项.教育部教师工作司司长任友群 表示, 一些本来属于政府、 社会、 企业的工作过 度投放到校园内, 使得校园老师们的主业受到 了挤压. 教师的主业就是立德树人教书育人, 减负就是希望老师腾出更多的精力聚焦主业. 任友群说. 教师减负减的是教学以外的负担, 和育 人无关的负担. 北京市

101 中学校长陆云泉 说, 不能什么都 进校园 、 都 从娃娃抓起 . 到底哪些与育人有关系,教育部门要把个关.还是要聚焦到孩子的成长和发展, 让教师 有更多的精力关爱孩子的成长, 让教师有更多 精力陪伴孩子们. 给教师减负, 根本上还是给学生减负 调研中, 任友群发现, 在不同地区、 学校, 教 师负担的类型、 情况有很多差异, 不同老师眼里 的负担也不尽相同. 比如同一个培训, 四五十 岁和二十多岁的老师的看法就不一样. 他表 示, 减负是减去与教育无关的内容, 不是不做事 了, 合理的、 有助提升教育质量的要做得更好, 这本身也符合教师对自己的职业追求. 今年教育部 奋进之笔 要对教师减负增 效, 对于如何增效, 任友群认为, 一方面是业务 方面, 教学水平提升、 信息技术的应用等;

另一 方面是内在修养的增强, 用仁爱之心关怀孩 子, 在心理知识方面有更多的储备, 判断孩子 的发展阶段, 进行适时干预. 这些专业性很 强, 需要对老师进行系统性培训, 最终实现育 人效果的提升. 对于有关教师的评比、 情况上报, 任友群 表示, 教育部会出台指导性意见, 由各省政府 根据具体情况制定黑名单和白名单. 哪些适 合、 哪些必要、 哪些没有必要, 都要根据地方实 际, 不能一刀切. 给教师减负, 根本上还是给学生减负. 陆云泉认为, 通过提升教师专业水准, 提高教 学效率和教育质量, 才能从根本上把学生的负 担减下去. 让孩子天天跑培训班, 家长也受不 了, 对孩子也不利.要让老师在学校有更多时 间陪伴孩子, 更加安静潜心钻研. 对于相关课 程进学校, 陆云泉表示, 学生、 教师的时间都是 有限的, 需要进行整合评估, 作有效整合. 为教师减负, 为何减 减什么