PDF《2006/2007学年教学设计奖勵计划》

另一通道呼出气体,受吐气活瓣控制(只能排气 活性炭层、化学吸收剂层和防烟?层,在?同?毒 罐里各层排?顺序?尽相同,活性炭层主要用於吸附毒气,化学吸收剂层主要是用 ?中和毒气的,因为一般毒气多显酸性,故用碱性物质,如特制的碱石灰作为吸收 剂剂、?刚石和 ?刚石和石墨的物?性质有很大差?

4 (1)同(2)同素?形体:由同一种元素形成的多种单质,叫做这 体. 、无定形碳:木炭、活性炭、焦炭、炭 、木炭的物?性质 (1)灰黑色的多孔性固体 (2)木炭具有吸附能?(由於木炭具有疏多孔结构,它的表面积大). (3)木炭的用途. 2. 活性炭、焦炭、炭黑的用 展阅? 防毒面具主要由面罩 ?能进气). ?毒罐里起主要作用的有 (或称中和 ),防烟?层常用多层的纱布棉花制成. 2006/2007 学?教学设计奖?计划获奖作品

6 碳和碳的化合物、铁、溶液 化学

第二节 单质碳的化学性质 教学目的 握碳的化学性质及其重要用途 氧化铜的化学反应原 操作. 教学重点 教学难点 碳单质跟氧化铜、二氧化碳发生的 是否相同?学生回答后再问化学性质.(让学生独 ) 素组成的.虽然 物?性质?同,但其 相同的,即: 4P +5O2 1. t解碳还原氧化铜的实验现象. 2. 掌.3. 掌握碳还原 ?、实验装置及正确 碳单质的可燃性和还原性 化学反应. 教学过程 [复习] 1.碳各种单质物?性质 ?思考后个别回答) . 2.氢气具有哪些化学性质?(提问后让学生到黑板写出相应的化学方程 式. [引入] 我们知道,红磷、白磷都是由磷元 化学性质是 2P2O5.同样, ?刚石、石墨、 成的,虽然物?性质?同,但具有相同的化学性质 ,碳和氢气一样,化学性质稳定(即具有稳定性) . [学 定性. ]举? (1)打木桩时埋入里的一段要用火微微烧焦的原因.(因为碳在 木桩并使之坚固耐 看到周围筑有几尺厚的木炭城墙,道?何在?(让学生讨?后回答) [讲 [提问] 木炭在氧气中燃烧的实验现象?写出相应的化学方程式(让学生到黑板 上书写): 木炭都是由碳元素组 (除发生反应的条件?有差?外) . [讲解]

一、

1、常温下 生活动] 阅?教材第83页图5-5?宋书法家写的字??明碳在常温下的稳 [教师活动 常温下化学性质比较稳定即?活泼,可以起到保护 用的作用.) (2)长沙 马王堆 出土的西汉?,己经?千多?仍保存完好,挖掘古墓 时可 解] 碳的稳定性是由它的结构 定的,即碳原子既?容?得电子,也?容?失 电子.

2、点燃或高温的条件下,碳的化学活动性大大增强. 1.碳跟氧气的反应(即具有可燃性,可用作燃?). 2006/2007 学?教学设计奖?计划获奖作品

7 碳和碳的化合物、铁、溶液 化学 C+O2 讲解] 当碳燃烧充分时,可以生成CO2;

当碳燃烧?充分时,则生成CO.(让学生 ?习碳燃烧时?充分成CO的化学方程式.) [教 生的情况是煤气中毒,实际上就是中 (1).碳和氢气都具有可燃烧性,但碳在?同条件下燃烧产物?同. 应(即具有还原性,可用於冶?工业冶??属). ] [实验5-4] 讲解操作.(让学生回忆氢气还原氧化铜的操作进?对 [投影] 现象:试管内的黑色粉末是____种物质的混合物, 在____条件下,逐渐变 成____色,同时有使澄清的石灰水浑浊的气体_____产生.(让学生观 C CO2(放出热?) [ 2C+O2 2CO 师活动] 在通风??的室内烧煤极?发 ?一氧化碳的毒. [小结] (2).碳跟某些氧化物的反 [教师活动 比分析.) 察实验后回答.,并写出反应的化学方程式.) +2CuO 2Cu+CO2↑ [分析] 氧化铜 被还原-发生还原反应-作氧化剂-有氧化性. [投影] 碳:得氧-被氧化-发生氧化反应-作还原剂-有还原性;