PDF《我们的学校》

30 个课室及多个特别室均以互动电子板取代传统的旧式黑板, 缔造有助学童健康的无尘学习环境,并发挥电子白板互动学习的优势.各课室、特别室及主 要场地如礼堂、操场等均装设 Wifi 无线网络,方便教师和学生随时随地利用网上资源进行学 与教.本校利用远程教室,与本地及内地学校进行跨地、跨科的学术交流活动.近年,本校 积极运用政府拨款及保良局教育基金,全面更新所以课室、电脑室及语言室之旧电脑及投影 机设备,大大提升学与教的效能. 2016/2017 学校报告 关注事项的成ビ敕此

3 关注事项的成ビ敕此 1. 关注事项一e发展学生电子学习策略 本校於2011-2014 年度参与教育局为期三年的「学校电子学习验计划」PLPR/W@eLearning,在小一至小三的英文阅读及写作课加入电子学习的元素,为推展电子教 学的同时照顾学生的学习多样性,并进一步发展学生的电子学习策略々部分科目也往后逐年 开展科本的网上学习,有助透过电子学习的策略来提升教学效能. 另外,本校更於 2014/15 年度开始推行 「电子教科书验计划」 ,本年度在二至六年级的中文、 英文、数学、常识、普通话及电脑科,学生可以选择自携平板电脑(BYOD)回校,以电子书取 代纸本书上课.全体教师均使用电子教科书,配合电子学习平台及其他应用程式等电子学习 资源,进一步优化教学.此外,本校更要求

2015 年9月或以后入读本校的小一学生必顸在家 中自备平板电脑,阅读英文电子图书及使用学习应用程式学习.该级学生已於

2016 年9月升 读二年级时,遵照规定自携平板电脑(BYOD)回校,全面使用电子教科书等电子学习材料进行 电子学习々从课堂所见,电子教科书的使用为学生增添更多的学习兴趣及空间. 本校於 2014/15 年度开始引入「翻转教室」的理念於教学上,透过参加香港教育学院的优质 教育基金计划e 「翻转教室小学先导计划」 ,先行於小四英文及小六数学课程加入「翻转教室」 理念的课程设计,并同时安排教师经验分享、专业支援及培训予所有教师,使全体教师均有 充分的准备来计划更具效度的电子学习策略々ゴ吮蟮木,本校於本年度在各级中、英、 数已进一步行「翻转教室」的教学计划,各科教师将「翻转教室」的理念引入学生的课题 预习上,大大加强了学生学习的自主性. 为发展学生电子学习策略,学校由加入电子学习的元素开始,再推动使用电子教科书,配合 电子学习平台及其他电子应用程式等电子学习资源教学,高效度地拓展「翻转教室」学习策 略,教导学生适切灵活地利用不同的电子学习媒介来提升学习效能.学校透过教师专业发展 工作坊及同侪的教学分享,加强教师进一步发展电子学习的教与学策略. 从课堂所见,利用电子学习有助互动学习的推行,对教与学皆能产生良好的效果,使不同学 习能力的学生都能积极参与,有效激发学生的学习动机,达至跳出课室的无地域时间限制地 推展自主学习. 跟址终哐示斫峁允,本校学生对於自己学习的观感,以及家长对学生学习的观感, 均维持在高水平.而学生对教师教学的观感,亦正逐步提升.ゴ宋颐窍嘈欧⒄寡缱友 习策略及持续的校本课程发展,令学与教的质素得以提高,并得到家长及学生的认同. 2016/2017 学校报告 关注事项的成ビ敕此