PDF《我们的学校》

4 2. 关注事项二e推行校本 STEM 课程 香港教育局课程发展议会

2015 年的政府施政报告,发表了一份概念书名为「推动 STEM 教育e发挥创意潜能」,并提到「香港学校推动 STEM 教育旨在强化科学、科技及数学教育, 以培育相关的多元人才,提升香港的国际竞争力」.於本学年本校亦於常规课程及非课 程里同时推展 STEM 教育课程z科学(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)及数 学(Maths){. 本年度本校先於数学及常识科内以跨学科的形式,在六年级以电动车的设计为题发展 STEM 教育.首先,学生在数学堂上认识及学会如何计算速率々然后在常识科进行设计电动车的课程, 进一步运用速率於设计电动车的课业上.从课堂所见,全部学生均能分组完成电动车的设计 课业.此学习课题及形式对激发学生的创意、解难及合作甚具裨益,因此本校计划进一步推 展不同形式的跨学科的学习来推行 STEM 教育课程. 在电脑课程内,本校四年级电脑科课程配合香港大学教育学院资讯及科技教育部「编程教育 对香港小学的影响」研究计划,推行编程教育课程,课题为 Scratch,学生均能完成整套四 年级课程,成功制作 Scratch 动画游戏作品.香港大学教育学院资讯及科技教育部黄博士到 本校进行观课,收集学生前测及后测的数,并取得学生的作品,进行研究.他对本校学与 教的情况均予以正面的赞许.另外,本校亦为其他年级的学生提供初步接触 STEM 教学的机 会,透过举办了两项有关 STEM 的学习活动 「网上自学编写机械车程式」 学生工作坊及 「乐 高教育 WeDo 机械人工作坊」 ,让学生於工作坊中亲身体验以电脑编程操作机械人或机械车完 成指定任务,学习基本的编程概念々於观察所得,学生表现投入,并能充分运用团合作精 神,发挥解难与创意能力,成功地编程驱动机械人或机械车.根疃示淼鞑,有85%的 受访学生均表示喜欢 STEM 学习活动. 另外,本校在正规课程外设有通识课,而通识课其中的一个学习为科学与科技,藉著此 增润课程让学生有更多机会来培养九种共通能力,同时实践数学、常识及电脑科所学的知识. 我们於早年开始发展电子学习,而ハ衷诮逃滞贫 STEM 教育并提供有关的发展津贴,我们 便将之前的经验及资源来协助开展小四及五的通识 STEM 课程小四课题e自制再造纸作包 装纸,学生需以科学探究的方法去测怎样制作完美的包装纸来包裹球状物品々小五课题e 以环保材料自制不少於两层的书架,学生运用科学理论来设计具防震、承托力的书架.课程 以环保与生活为题,透过前测、科探解难、后测的过程与香港大学的支援,让学生们能自我 实践 STEM 教育的大原则e 「学习为本,教具为用」 .从学生的课堂活动表现及其作品可见已初 步达成推动学生以 STEM 方向去进行解难与创作,故此计划来年再进一步於不同级别推行适切 的STEM 课程.我们的终极目标是希望能让每个学生可以自己找合适的工具及方法,以科学探 究的形式与精神来进行实验及为日常生活作自我解难,来培育学生多思考、多创意的学习态 度. 2016/2017 学校报告 关注事项的成ビ敕此

5 3. 关注事项三e培养学生品德和抗逆力 我们一直著重对学生的品德教育,建立学生正面的价值观r同时,本年度亦以「Positive Go! 正向大捕捉」为题,透过一系列的辅导活动推广正向感恩,建立正向情绪,提升学生抗 逆力. 在培养学生品德方面,本年度於全校各班推行「好品德奖励珠计划」 、 「好品德逐个捉」 专题活动「我是田千人」 (德育篇)等四个活动,致力培养学生成为一个诚实有礼、互助互爱 的孩子.学校透过「好品德奖励珠计划」 ,在各班设立奖励瓶,分阶段以「诚实」 、 「有礼貌」 以及「互助互爱」为目标,强化学生好行为,营中班级团结、友爱的气氛. 「好品德逐个捉」 为奖励计划的延伸,由班主任按月份选出班中「好品德之最」 ,作班内的好榜样和与同学分享 其良好行为,鼓励同学学习.至於专题活动「我是田千人」 (德育篇) ,班主任於课堂中,分 享品德教育小故事,学生亦参与讨论.问卷中,有超过 80%学生认为此活动能帮助其履行 「田 千人」应尽的责任.本学年「和谐校园周」的活动包括e全班订出和谐约章、早会宣传和谐 讯息、各级创作比赛活动、和谐校园你问我答游戏、和谐大使选举等,提升学生关爱同学和 守护公平、互爱尊........