PDF《成果总结》

三、成果主要解决的问题及解决问题的方法

(一)如何建立健全职工素质教育服务体系的问题.各地的职 工素质教育存在一线产业工人分散、各企业管理方式不同,对职工 的教育培训也才缺乏长期规划等问题.通过合作共建的方式,形成 以工会系统为主体,以学校为组织者,以社会力量、企业、职工为 共同参与者的职工教育服务体系架构.通过前期对职工和企业培训 需求调研,建立公益课堂师资库,依靠师资库搭建公益课堂课程库 和课程体系,最大范围地涵盖职工从职场到生活方方面面的培训. 建立公益课堂优秀管理服务团队,联合镇区单位组织,整合人力资 源,创新完善管理模式,做到统筹发展,协调开展工作.

(二)开放大学、社会、企业如何共建共享教育资源的问题. 学校及社会力量如何参与企业培训缺乏有效渠道,优质教育资源难 以惠及广大企业员工等问题长期存在. 一是素质教育阵地共建共享,以学校为主体,通过市工会系统 将全市企事业工会组织联合起来,搭建职工教育平台,形成 学校- 工会-企业-社会 职工素质教育阵地,有效利用各方资源,降低社会 ―7― 人力资源开发成本,极大的发挥各自优势.二是师资库共建共享, 以学校为主体,整合社会上各行各业的专家学者、行业精英、企业 高管,组建职工教育培训导师库,有效解决了工会组织、企业、社 会机构在相关培训领域人才不足、专业性不强、专职工作人员少等 问题.三是优质课程资源共建共享.以助推社会治理创新为导向设 置课程体系,运营 中山职工微讲堂 微信公众号,共建共享优质课 程资源,减少了课程资源重复建设的问题.

(三)学习成果如何与市民积分的有效衔接问题.争取政府支 持,将公益课堂学习成果纳入中山市流动人口入学积分管理规定, 可以计入社会教育附加分项目,外来务工人员子女在入学时可以加 分.以学习成果为导向,坚持实质等效,实现了学习成果与积分制 度的有效衔接.

四、成果创新点

(一)坚持公益性, 建立起 企业点菜, 政府买单 的运行机制. 职工公益课堂项目始终坚持 公益优先 原则,采用政府购买服务的 方式, 由学校负责整个项目的具体实施. 企业和职工均可免费参加, 企业根据自身实际需求,在课程 菜单 中 点菜 申请流动课堂;

而 职工则根据兴趣爱好,报名参加每期的职工大讲堂. 公益性 一方 面减轻了企业和职工的负担,极大了提高了企业和职工参与的积极 性,另一方面也进一步贯彻落十九大提出的 发展素质教育,推进 教育公平 的指导精神.

(二)创新 工会+学校+社会 共建共享的服务模式.以学校为 主体,整合社会上各行各业的专家学者、行业精英、企业高管,组 建职工教育培训导师库.同时,通过市工会系统将全市企业工会联 合起来, 搭建企业工会交流互通平台. 从而构成一个从工会到学校、 从学校到社会、从社会到工会这一个良性循环的资源、人才共享模 式,有效利用各方资源,降低社会人力资源开发成本,实现了素质 教育阵地、优质师资队伍、优质课程资源的共建共享. ―8―

(三)搭建起线上线下知识共享的学习平台.通过组织导师走 进企业、走进社区开展线下讲座,让学员增加现场体验;

通过中山 职工微讲堂微信公众号,在线上及时发布讲座内容.采用 ppt、动画、微课等多种形式,将碎片化的知识点连成系统的知识体系.学 员也可以根据自身需求,选择线上或线下不同的学习方式.线上线 下的知识服务平台突破了地域和时间限制,覆盖面更广,让更多学 员能享受到知识服务.