PDF《生命安全教育 学校体育的》

生命安全教育 学校体育的诉求与契合 口李万虎鲁国斌 摘要:文章基于学校体育生命安全的视角.

从学校生命安全教育现状出发,论述了学校体育对生 命存在、生命安全、生命维护、生命发展的 源本性、应急性、生活化、健康性 诉求;

提出了学校 体育教育与生命安全教育需要在体育教育思想理念、组织管理机制、体育课程目标、体育课程内容等 方面有机契合的措施,阐明学生在自然与社会双重危机考验下,学校生命安全与生存发展必须作为学 生首要素质的基本体育活动能力发展,构建置身生存全部,面向生活细节,体验健康人生的生活化、 情境化新型体育教学模式. 关键词:学校体育;

生命安全教育;

诉求;

契合 中图分类号:G807 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1006~1487.2014.01.014 体育教育是学校教育的重要组成部分,学校体育的本源 就是为其生命存在、生命延续、生命传承、生命安全、生命 健康而产生发展的.长期以来,我国体育教育都是以 体质 教育 、 运动技能教 为目的的,这种 一维 体育思想 体育教学在淡化技能学习的误解和误导下,众多学生丢失了 技能学习的意识,体育课玩完即可,不需要掌握什么技术, 特别是田径等枯燥乏味的动作技术.而运动会上的规范要 求,必然强化学生对比赛规则的认识,让他们主动地学会蹲 踞式起跑的技术,也能使他们体会到跨越式跳高技术的落 后.使他们感悟到体育课上多一份努力,比赛中就能多一份 成功.使学生 知不足而后学 ,达到 知困然后能自强 的目的,否则连比赛都用不上的诸如长跑、跳高、投掷等基 本技术动作,还能到哪里施展呢!学了还有什么用呢1 5.积极参与竞争.体验胜败感受 奥运会的冠军是举世注目的,更是万分之一的,可望而 不可及的.但在学校运动会中夺冠却是能想能做的事,只要 平时和赛前多付出一定的努力,站在最高领奖台的梦想是不 难实现的,赛场上设置一个简易梯形台,定制一些简易的 金 、 银 、 铜 牌,众目之下由校长给获奖运动员挂 在胸前,像模像样的一手捧鲜花一手拎着奖牌拍照留念,或 高举双手成 V 字,那感觉对血气方刚的青少年来说,别 提有多美了!这种成功的荣誉体验虽不能人人享受的,但着 实让一部分学生得到了莫大的满足.学生的自信心和自豪感 得到充分地张扬,也能使一些体强学困的学生,走出自卑的 阴影,充分展示自己的体育特长,因此改变了自己的公众形 象,鼓起了自我的勇气,增强了自我的信心.成功固然可 喜,失败同样可爱,任何人都不希望失败降临到自己头上, 但在体育比赛中又是无法回避的现实.任何比赛,不论多少 人参加,冠军只有一个,尽管如此,参赛者总是以一种雄沉 而豪迈的精神气魄去奋斗.鲁迅先生曾说: ……优胜者固 然可敬,但那虽然落后而跑至终点不止的竞技者,和见了这 样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁 .可TiYu Shi You 2014.1 5l 贵的不是在乎获胜,而是重在参与!要通过参与的过程,让 学生知道酸甜苦辣都有营养,成功失败都是收获.失败了仍 能得到一份安慰,一份努力后的欣慰和满足,胜利了得到的 是一份收获,一份成功后的自豪和喜悦. 6.团结互助合作.增强班级凝聚力 做班主任工作都有体会,班级的凝聚力是班级管理的非 常重要的力量,这种凝聚力不是与生俱来的,需要通过一些 集体的活动来逐渐形成和提高.学校运动会(比赛)则是最 佳途径,学校运动会具有强烈的集体性和荣誉感,它不仅是 个别体育尖子生的激烈对抗,而是班级整体实力的全面较 量,它不仅能吸引全体同学的参与,也会引起社会和家长的 广泛关注.那震天动地的欢呼加油声,那用尽全力敲击道具 的砰砰、啪啪声,气势高昂,令人振奋.激烈争夺的场面和 被其激发出来的集体主义精神是其他学科活动所不具备的. 赛场内运动员竭尽全力拼搏,把疲劳和伤痛置之度外,赛场 外全班同学齐心协力,加油助威,积极服务,实现了汗水与 泪水的融合.在活动中,学生的个性、特长得到了充分的彰 显,学生的体育潜能得到最大限度的挖掘.班干部的工作能 力得到了很好的锻炼,团队精神得到很好的凝聚, 拧成一 股绳 的态势在此表现得淋漓尽致.荣誉不是最重要的,重 要的是他们学会了团结,学会了互助,学会了相互鼓励和奋 勇拼搏! 运动会的意义广泛和深远,应该跳出比赛来看比赛,把 它提升到一定的高度对待,而不是把它作为一项工作、一项 任务来完成.否则,,