PDF《子曰通 识教育理念下的高校国学教育 一》

7 9 ・ 第31 卷摇 第6期摇 摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇马丽丽:通识教育理念下的高校国学教育 文学: 子游、子夏.冶 这是孔子根据学生的特长对学 生进行的分类,俗谓孔门四科,犹如我们今天大学的 专业划分,此处 德行冶位居第一. 《论语・子路》 记载: 樊迟请学稼. 子曰:'

吾 不如老农.爷请学为圃. 曰:'

吾不如老圃.爷樊迟出. 子曰:'

小人哉,樊须也! 上好礼,则民莫敢不敬;

上 好义,则民莫敢不服;

上好信,则民莫敢不用情. 夫 如是,则四方之民襁负其子而至矣,焉用稼?爷冶这一 段文字历来被学者拿来作为证明孔子轻视农业的证 据,其实,这里只是相对而言,即相对于 礼冶 义冶 信冶这样的道德修养而言,农业是次要的,反映了 孔子在教学上是以德性为先、以技艺为末的. 再如,孔子教学是以《诗》 《书》 《礼》 《易》 《乐》 《春秋》 六经冶为教材的,而这六本教材主要用来教 什么呢? 孔子曾自言: 其为人也,温柔敦厚,《诗》 教也;

疏通知远,《书》教也;

广博易良,《乐》教也;

洁 静精微,《易》教也;

恭俭庄敬,《礼》教也;

属辞比事, 《春秋》教也.冶[5] 显然,孔子依据 六经冶 所教的内 容均是对人性的培养和熏陶. 汉武帝 罢黜百家,独尊儒术冶 之后,孔子成了 古代社会思想界之第一人,其教育理念也影响了两 千多年中国古代社会的教育. 儒家经典是学子们必 修的课程,伦常道德是学习的主要内容,人性的真善 美成为古代国学教育的核心诉求. 这与古希腊的 Liberal Education 冶、 现代美国的 General Education冶在基本理念上是一致的. 因此,笔者认 为,传统国学教育完全可以成为中国通识教育的主 要内容. 通过国学教育,让大学生们在弄懂声光电 气的同时弄懂人性,在 成才冶 的同时更要 成人冶, 培养他们宽宏的胸襟、坚忍的毅力、文雅的举止、温 良的性情等人类美好的品质.

三、通识教育理念下的国学教育实践 既然传统国学教育可以作为中国高校通识教育 的主要内容,那么我们应该如何实践呢? 笔者有以 下几点看法:

(一)国学教育需体悟 无用之用冶 当前,国学教育遇到的最大阻力是 无用冶 之忧. 由于传统国学注重的是人文精神素养的修炼, 而在当前市场经济环境下需要的却是大量的工业、 法律、经济等方面的专业人才,这种就业导向,使得 大多数高校和学生都不愿意将太多的时间和精力用 在国学教育和学习上,国学教育因为 无用冶而成了 高等教育的点缀性装饰. 因此,为了推行国学教育, 有必要论证其 无用之用冶. 无用之用冶是中国古代哲学家庄子提出来的, 与庄子同时期的哲学家惠施曾称庄子所言无用,庄 子便与惠施辩论起来: 知无用,而始可与言用矣. 夫地非不广且大 耶? 人之所用容足耳. 然则厕足而垫之致黄泉,人 尚有用乎?冶惠子曰: 无用.冶 庄子曰: 然则无用之 为用也,亦明矣.冶[6]1071 庄子的意思是:大地对于个人来讲,有用的仅仅 是站立的地方,其余之地则为无用,但是一旦我们把 站立之外的其余土地挖掘至黄泉,那么所站立之地 还有用吗? 显然,庄子这里论证的是无用乃为有用 之基础这一道理. 如果把今天的高等教育比拟成大地的话,那么 以科学技术为主的专业教育则是立足之地,而通识 教育就是立足之外的其余之地. 新中国成立后,中 国学习苏联的教育体制,从大学一年级就开始划分 专业,进行专业教育,尤其注重科学技术方面的专业 教育,这确实为中国的工业化进程和经济发展造就 了大批的人才,但是其所付出的代价也是很大的. 大学生知识面狭窄,缺少文化的熏陶和积淀,虽掌握 了一定的专业知识,却缺乏创新创造的能力. 这不 禁让人又一次想起著名的 钱学森之问冶: 为什么 我们的学校总是培养不出杰出的人才?冶 钱老的质 问和庄子的 无用之用冶难道不是相映成章吗? 庄子还说过这样一段名言: 有机械者必有机 事,有机事者必有机心. 机心存于胸中则纯白不备. 纯白不备则神生不定, 神生不定者, 道之所不载 也.冶[6]444鄄445 这段话的大意为:使用机械的人一定会 进行投机取巧的事,进行投机取巧之事的人一定会 有投机取巧的心. 投机取巧的心藏在胸中,心灵就 不纯洁. 心灵不纯洁,精神就摇摆不定,没有操守. 精神没有操守,就不能体会自然之道. 人们现在正 生活在一个科学技术高速发展的时代,科技极大地 方便了人们的物质生活,人们有了电脑、网络、汽车 ……,可以节省很多时间,然而渐渐地人们不再喜欢 写字、读书、走路……,人们在享受这些便利的同时, 其实也深受其害,变得越来越急功近利,越来越浮躁 空虚. 两千多年前庄子的担心在今天正在变成现 实. 在高等教育中,如果只盯着 有用冶的科学技术 的教育,而忽视 无用冶 的传统文化教育,那么这种 有用冶一定经不起历史的洗礼. 因此,推行国学教育,一定要摒弃功利目的,要 体会 无用之用冶的深刻内涵,这是在高校推行国学 教育的第一步,也是最为关键的一步.