PDF《教育教学知识与能力参考答案》

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3 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 一轨从下而上,其结构是――小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初 等职业教育,后发展为和初中连接的中等职业教育) . (2)单轨制.这种学制以美国为代表,其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习,从小 学、中学到大学,各级各类学校相互衔接. (3)分支制.这种学制以苏联为代表,在初等教育阶段强调共同的基础性教育,到中等教育 阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制.

第六节 心理学基础知识 真题再现 1.【答案】B.解析:写作业和教师惩罚都是学生力图回避的威胁性目标,产生的是双避冲突. 2.【答案】D.解析:不同颜色粉笔写出来的字,可以引发学生的感觉同时对比,那些彩色粉笔 写的字更易吸引学生的注意. 3. 【答案】 B. 解析: 人们在感受某种事物或从事某种活动时, 很难长时间固定不变地保持注意, 而表现为周期性的强弱交错,心理学家将这种注意反复变化的现象称为 注意起伏 . 4.【答案】A.解析:思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映.间接 性与概括性是思维的两大基本特征. 思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物, 而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物.思维的概括性是指可以把一类事物共同的 本质特征和规律抽取出来加以概括.通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界,这体现了思 维的间接性特征. 5.【答案】C.解析:理智感是在智力活动中,认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产 生的情感体验.例如,人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲,科学研究中面临新 问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信,问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感,这 些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感.题干中的该学生解决了困惑已久的数学难题而 产生的情感体验,属于理智感. 6.【参考答案】 (1)及时复习,经常复习. (2)合理分配时间. (3)做到分散与集中复习相结合. (4)反复阅读与试图回忆相结合. (5)复习方法要多样化. (6)运用多种感官参与复习. 7.【参考答案】 版权所有 翻印必究

4 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 马斯洛认为,人的一切行为都由需要引起,需要系统由低级到高级包括生理需要、安全需要、 归属与爱的需要、尊重的需要、认知理解需要、审美需要、自我实现的需要,共七个层次.其中, 前四个层次属于匮乏性需要,后三个层次属于成长性需要. 一般情况下,当某种低层次的需要得到部分满足后,就会向高层次的需要发展. 同一时期, 一个人可能有多种需要, 但每一时期总有一种需要占支配地位, 对行为起决定作用. 任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失.高层次的需要发展后,低层次的需要仍然存 在,只是对行为影响的程度大大减小.

第七节 基础教育课程改革 真题再现 1.【答案】D.解析:在课程设置方面,古德莱德认为 课程 应该划分为五个层次,即五种不 同的课程形态:理想的课程、正式的课程、领悟或理解的课程、运作的课程、经验的课程.理想的 课程,即由一些教育研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程;