PDF《第一部分 本科教育基本情况》

1 兰州大学 2015-2016 学年本科教学质量报告 2015-2016 学年,全校深入学习贯彻党的十八大,十八届三中、四中、五中、 六中全会精神及习近平总书记系列重要讲话精神,紧紧围绕学校办学目标,围绕 双一流 建设,继续实施 兰州大学本科教学质量提升工程 (

3468 工程) , 进一步深化创新创业教育改革,通过一系列举措,强化人才培养中心地位、强化 质量保障体系建设,着力提高人才培养质量.

第一部分 本科教育基本情况

一、本科人才培养目标 兰州大学本科人才培养目标是 培养具有优良的思想品德、健全的人格、扎 实的专业理论知识、富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁本土 情怀的学术型、应用型和复合型精英人才 . 学术型精英人才要具有宽厚的基础,在系统、完整地掌握本专业基础知识、 基本理论、基本技能的同时,还应掌握与本专业相关学科领域的基础知识、基本 理论和基本技能.该类人才的主要任务是为今后认识、发现自然、社会和人类本 身的各种客观规律, 创造性地从事科学理论研究奠定基础.应用型精英人才要具 有坚实的基础,要在系统地掌握专业基础知识、专业基本理论的同时,熟练地掌 握专业基本技能, 高度重视培养实践能力.该类人才的主要任务是从事应用研究 或生产实践,将客观规律转化为社会生产力,为社会创造直接效益.复合型精英 人才应至少掌握两门学科领域的基础知识、基本理论和基本技能.该类人才的培 养应以提高综合素质为主,以能够适应不同工作岗位的需要.

二、本科专业设置情况 兰州大学现有

30 个本科教学单位,设有

91 个本科专业.其中人文社科类专 业39 个,理工农医类专业

52 个,涵盖

12 个学科门类,体现了学校多学科协调 发展的思路,形成了布局合理、特色鲜明的专业设置结构(参见表 1.1) . 表1.1 兰州大学本科专业一览 学科 门类 专业名称所占比例 哲学 哲学 1.1%

2 经济学 经济学,经济统计学,国际经济与贸易,金融学 4.4% 法学 法学,社会学,国际政治,思想政治教育,政治学与行政学, 民族学,知识产权 7.7% 教育学 教育学 1.1% 文学 汉语言文学,英语,俄语,日语,德语,法语,新闻学,广 播电视学,广告学,汉语言 11% 历史学 历史学,世界史,文物与博物馆学 3.3% 理学 数学与应用数学,信息与计算科学,物理学,应用物理学, 化学,应用化学,生物科学,生物技术,地质学,地球化学, 地理科学,自然地理与资源环境,人文地理与城乡规划,地 理信息科学,大气科学,应用气象学,理论与应用力学,生 态学,统计学,应用心理学,教育技术学,医学检验技术, 护理学,药学,中药学,药物制剂 28.6% 工学 地质工程,通信工程,计算机科学与技术,电子信息科学与 技术,电子商务,土木工程,水文与水资源工程,环境工程, 化学工程与工艺,核工程与核技术,辐射防护与核安全,核 化工与核燃料工程,功能材料,材料物理,材料化学,微电 子科学与工程,环境科学,环境生态工程,信息安全 20.9% 农学 草业科学 1.1% 医学 麻醉学,医学影像学,临床医学,预防医学,口腔医学 5.5% 管理学 信息管理与信息系统,工商管理,市场营销,会计学,人力 资源管理,旅游管理,行政管理,农林经济管理,公共事业 管理,管理科学 11% 艺术学 音乐表演,视觉传达设计,环境设计,戏剧影视文学 4.4%