PDF《机械工程学院》

二、基本思路

(一)进一步明确人才培养定位 结合学校应用型人才培养目标定位,突出 四个体现 :一是体现全面发展,强化素质教育. 二是体现应用性,大力推进校企合作办学,突出应用能力培养.三是体现创新性,强化创新创业 教育在人才培养中的地位与作用, 使专业课程教学与创新创业实践有机融合. 四是体现学生中心, 深化学业评价体系改革,突出个性发展.

(二)进一步优化课程体系设计 课程体系设计应以成果产出为导向,以能力培养为核心,打破学科和学院壁垒,整合课程内 容,明确每门课程或每个培养环节的目标和作用,注意它们之间的内在联系,每门课程都应承载 知识、能力和素质培养的具体要求;

学时分配、比例安排合理,要处理好理论与实践、必修与选 修、教师指导与学生自学等关系;

应针对不同学生发展需要,开设职业资格课程、创新创业教育 课程、行业法律法规课程等,构建适应学生个性发展和创新创业需要,符合培养目标和人才培养 规格的课程体系.

(三)进一步完善实践教学环节 一是进一步明确实践教学比例,要求人文社科类专业实践教学学分占总学分的比例在 25%-30%之间,理工类专业在 30%-35%之间,综合改革试点专业、 卓越计划 专业在 35%-40%之间.二是要进一步增加综合性、设计性、研究性实验项目, 三性 实验比例要达到 40%以上. 三是要严格控制课程设计与学年论文数量.理工类专业的课程设计控制在

6 个学分以下,人文社 科类专业的学年论文控制在

2 学分.

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(四)进一步深化人才培养模式改革 一是大力推进校企联合培养,加大合作共建力度,要在共同制定培养方案、共建教师队伍、 共建课程、共建实验室和实践基地、共同开展教学研究、共同组织和实施人才培养等方面开展全 面深入的合作.二是加强现代信息技术的应用,充分利用网络资源课程,进一步总结研究式、讨 论式、案例式、项目驱动式、混合式等教学方法,减少教师课堂讲授学时,引导学生自主学习, 促进学生研究性学习.三是要改革课程考核和评价方式,加强过程考核,根据课程特点及教学要 求探索多样化、科学化、合理化、操作性强的考核方式.

三、基本要求 根据高等教育改革和社会对应用型人才的需求,

2016 级本科专业人才培养修订工作要着重解 决好以下问题:

(一)严格控制各专业总学分 人文社科类专业总学分控制在

165 学分以内,理工类专业总学分控制在

170 学分以内.任何 专业都不得超出本规定学分的上限.

(二)加强和改进通识教育课程的教学 继续推进高等数学分层教学、大学体育俱乐部制、思政课 两嵌入式 教学改革,要不断总 结经验,提高教学实效性.军事理论课通过混合式教学形式完成. 大学生职业发展与创新创业指导课并入素质拓展与创新创业教育模块,在第

二、

三、六学期 分别开设大学生职业发展规划、大学生创业基础、大学生就业指导.课程总计

2 学分. 加强创新........