PDF《谈谈数学素质的培养》

3 中还以他自己的经历,介绍了自学的重要性.他给我们做报告的时候,口才是非常 好的. 但是没有想到张老师年轻的时候, 有口吃的毛病, 就是咱们平时说的 结巴 . 张老师怎么克服掉这个口吃的毛病呢?他通过每天早上起来读剧本的方法,竟然完 全改掉了这个毛病.没有人教他怎么克服这个口吃的毛病,可以说张老师是通过自 学治愈了这个毛病的.不是从医生、医学院那里找到办法,而是自己找到了读剧本 的办法,把这个毛病去掉.张老师当年在惠安一中,现在很多人不会晓得他了,老 师退休了.他是我们惠安县的三个特级教师之一,是很有成就的.五十年代,北京 师范大学出了一份杂志,叫《数学通报》.《数学通报》那本杂志每期都有一些问 题寻求解答,50年代的时候凡是能够做出来的人的名字都会被登出来.我看到张老 师的名字几乎每期都有,所以他是很了不起的.不过他也只是一个中学毕业生,通 过自学才有这样的成绩.张老师教给我们的第一个方法就是要学会自学.我今天给 大家讲,我不知道领导会不会批评我,大家都 自学 还要老师干什么?我壮着胆 子再往下讲.我觉得自学是人生中非常非常根本、非常非常重要的本领之一.有很 多的学生,比如说大学毕业了也就彻彻底底地毕业了,一点都不能再往前进了,因 为他们缺乏自学的能力.所以我对自学特别看重,特别喜欢.以致于我工作以后, 我曾经在贵州教过两年的中学,主要教高中数学.那时我年轻气盛,我认为关键要 培养学生的自学能力,所以我当时教数学,两节课中有一节让他们自己看书,然后

第二节课我才作一点解答.培养学生的自学能力,这是我曾经做过的一次认真的试 验.当然开始的时候学生都造反了,非常的不习惯,说怎么能这样呢?我们上一个 老师教我们的时候,证明都是 因为什么所以什么,又因为左边等于右边,所以等 式相等 ,讲得很细,哪能叫我们自己看书.我说不要这么死板, 又因为左边等 于右边 之类的话就不要写了,仅写 所以等式相等 就可以了.但只这么一点改 动,许多同学都很难接受,更不要说让他们自学了.可见开始有多难.自己学习, 看似进度很慢.不光很慢,学生会跟我吵架,会不满意,他们去告状.告状告到我 们领导那里去了, 所以我们教研组组长特意跑过来听我的课. 因为我是年轻教师啊, 所以我们教研室组长才来检查听我的课,看我是不是不上课.不过听我的课那天, 我运气还好啦,事先不知道她来听课,也没有跟她说清楚我在进行培养学生自学的 训练.那天正好我讲习题课,所以那一次课全是我讲的.我们组长听课后很高兴地

4 对我说 你讲得很清楚啊,没有乱来啊 .一年之后,这个班所学的数学是整个贵 阳市学得最多的.一开始他们学得很累,后来他们会学了,就学得快乐,老师就不 用多讲了.这样呢,速度就加快了,所以他们学的东西是最多的.所以我比较得意 我曾经培养出一些学生的自学能力. 那么接着讲我初中二年级听了张老师报告之后, 我就开始自己学习,初中二年级的功课学完,我就把初三的拿来学.初三的学完我 就把高一的拿来学, 高二的学完我又学了一年大学的课本. 所以到高中毕业的时候, 高考完之后我就回家种地去了.种地的时候就拿了一本概率论的书来学,所以我学 概率论是从十几岁开始.拿的是一本前苏联的概率论教材.后来才知道那是大学三 年级的课程,当时我真是不知天高地厚.那就是我的中学年代.我跟大家讲的第一 点就是要学会自学,希望老师不要批评我,好不好.学会自学并不是说要在离开学 校后才需要,恰恰相反,在上学阶段就应当学会自学. 我跟大家讲的第二点是说,像我算术这么差,然后要学数学,最后稀里糊涂走 上了一个搞数学的道路,多少会让人感到奇怪.像你们得天独厚,什么功课都特别 好,你们当然要有更远大的前途,对不对.那个时候,有个信心的问题,就是说你 没学好,那你还要往前走,还要继续求学.有时候题目做不出来,就会想到放弃. 我们在座也许很多同学都出身 高贵 , 而我出身贫寒得一塌糊涂, 在乡下的乡下, 整个村庄才十几户人家,只有