PDF《谈谈数学素质的培养》

七、八十人口的地方.出生在这样的地方,不论做什 么很重要的一点就是需要信心. 不过, 我自己呢有点好运气. 上初中三年级的时候, 有一次期中考试, 我的成绩是全年级最好的, 所以我的班主任, 数学老师, 也姓陈, 他把我的数学考卷贴在教学楼的走廊上.横眉上写的是 状元榜 .因为那个陈老 师也是自学成才的,所以对我们这种自学的人格外地爱护.他贴那个 状元榜 的 话是你考得最好嘛,所以他很高兴,把考卷张榜贴出来.这个事情虽然很小,但对 我一辈子的影响很大.因为,它让我觉得我还行、我还有点 了不起 ,因此也就 觉得我肯定能学好数学.我认为一个人年轻的时候,小孩的时候,稍微翘点尾巴不 要紧, 有点小骄傲也不要紧, 就怕你没有信心.我自己还有一个经历,也是老师 重用 我.就是说,我当时曾经帮老师改过两次的数学卷子,一次是我们班的卷子. 我们考完试,老师喊我帮他改卷子.第二次是高年级学生补考的卷子.这两次改卷 子对我影响很大.改完卷子回到寝室睡觉的时候同学们问我得多少分,我就很得意

5 地告诉他们得多少分,感觉很得意,这样就有点信心,不会老瞧不起自己.所以我 很感谢老师 重用 我. 不过还有一点别的体会, 由此我对分数,就有一点认识了. 比如同一道题,你做得好坏其实差别是很大很大的,有些时候你用比较正统的方法 做,你是对的,给你打满分.如果你用一种特别巧妙的方法,自己想半死想出来的 方法做的,你有创新的发现,有个流行的单词叫 创新 ,但是你得的也是满分, 你不比别人多得一分.所以分数有时候是很不公平的,其实这里头差别巨大,不一 个层次.所以从那时候开始,我对分数也比较淡漠,好像也觉得就那么回事.以前 我对分数看得挺重的,后来如果人家都是满分,我得99分我可能也不会苦恼,也不 会难受.那么就因为这次老师 重用 我,所以我才有这样的认识.你想想看,一 个乡下来的孩子,小学算术只有3分,以后要当数学家,怎么可能呢?不可能的!如 果没有老师这样鼓励你, 重用 你就是不可能的.所以我有一个观点,我建议我 们的老师和家长对孩子、对学生要多给一点鼓励,多给一点奖励.这样有些时候, 他们可能会超水平的发挥.我想,从我们同学自己的角度说呢,自己也要有信心, 追求进步, 一天一天地积累, 你就能学得非常好. 我想跟大家讲的第二条就是这样, 我说我得到老师很多的 重用 ,感激不尽.我也希望我们老师 重用 在座的学 生,家长 重用 在座的学生. 第三个是给大家讲一点方法. 也许有人会问, 当时你只是一个十四五岁的孩子, 怎么会有那么强的自制力?因为功课特别紧啊,你还要学那么多东西.你要有特别 强的自制力,但是你是用什么办法来做的?应当坦白地说我小时候非常顽皮,你们 在座很多可能都是乖孩子吧,我很顽皮.我记得高中一年级的时候,你们也是一年 级对吧,那时我还是班长.那时候我特别喜欢打乒乓球.下午只有一节课的时候, 我有时爬窗进去打乒乓球.我的班主任老师特别恼火,把我的乒乓球拍没收了,所 以我非常的顽皮.但是呢,我有一个办法来管住自己,就是说我自己定下一个严格 的学习计划.我一直到很多年以后,也许到我研究生毕业以后,只要是有比较系统 的时间,我常常会很严格地做计划,差不多每一个钟头都是有计划的.有一个好的 计划,今天我该干什么就比较清楚,自然就会有较高的效率.那么定计划呢,一定 要强迫自己去完成计划,否则你就胡来了.然而,我们在这个年龄段,常常在晚上 睡觉之前野心很大, 明天我一定好好干 ,但是睡一觉起来就全忘记了.你定完