PDF《教育部直属高等学校会计》

4 (4)学校各类资产、负债和净资产的信息,以及评价学校风险 管理和可持续发展的信息. (5)学校各类经济决策过程中所需要的其他会计信息. (6)学校接受外部监督时所需要提供的其他会计信息.

二、高等学校会计核算的范围和要求 1.高等学校会计核算范围是与会计主体密切相关的. 高等学校作 为独立的事业法人,必然是会计主体.高等学校必须设置账簿进行会 计核算, 并且要保证会计业务的真实、 完整、 及时和准确. 具体而言: (1)凡是属于高等学校本级法人实体的经济活动,以及所有的 内设机构和非独立法人的交易和事项, 都应该在高等学校这个会计主 体中予以确认、计量、记录和报告. (2) 高等学校所设的非法人实体的经济业务如果是独立核算的, 则所产生的会计信息应该按时并入高等学校会计主体进行反映. (3)高等学校基本建设投资为独立核算的会计主体.一般地, 独立核算的基本建设经费及其会计信息, 应按照 《高等学校会计制度》 规定至少按月并入高等学校会计主体进行反映. 2.高等学校范围内可以存在若干内部会计核算单位或内部会计 主体.出于管理需要,高等学校可以划分为多个种类、多个目的、多 个层次的更小的责任单元, 高等学校会计主体也可以将责任单元作为 核算单位,即内部会计主体.高等学校在会计主体下对内部会计主体 实行相对独立的经济核算,以便落实资源配置和管理责任.高等学

第二章 高等学校会计核算的基本要求

5 校内部会计主体包括部门和项目. (1)作为内部会计主体的部门,包括高等学校承担教学科研等 任务的院(系、所、中心、实验室等) ,为这些学术活动提供支持的 教学辅助部门,学校行政管理部门,以及提供公共运行服务和为师生 提供生活服务的后勤部门等等. 内部会计主体的部门还可以根据责任范围划分为不同层级, 比如: 学校,是指学校作为总的会计主体;

校级,是指代表学校提供行政管 理、 公共服务、 基本设施的管理部门;

院系, 是指学校的院、 系、 所、 中心、实验室等内设二级机构. (2)作为内部会计主体的项目,包括校级的项目和各个单位的 项目.这些项目是以相对独立的活动为对象,根据特定目的、指定用 途和其他限定性要求对活动所涉及资金收支情况进行专门核算, 提供 活动所涉及资金的收入支出情况.

三、高等学校会计核算的基本方法 1.对于业务规模很小、专项资金少的高等学校来说,可以通过会 计科目的设置实现各方面对会计信息的需求. 2.对于业务规模较大、专项资金多的高等学校来说,为了便于会 计人员掌握和使用、提高会计工作效率,建议采取会计科目、部门、 项目三个维度组织会计核算.三个维度既相互独立,又可以具有一定 的关联,共同组成高等学校完整的会计核算体系.学校可以通过会计 科目、部门、项目的不同组合,确定每一笔经济活动的类别、属性、 教育部直属高等学校会计核算手册

6 收支信息、责任归属等,满足各类信息需求. 3.高等学校会计科目以《高等学校会计制度》和《政府收支分类 科目》为依据进行设置,按照资产、负债、净资产、收入、支出等会 计要素,分别设置总账科目和明细科目;

对于支出会计要素,按照功 能和经济用途两种方式进行分类. 4.高等学校通过设置部门编码进行分类和分级, 满足内部管理要 求、落实管理责任,进一步支持成本核算、分析和控制目标. 5.高等学校中的项目通过分级分类的编码实现对经费来源、 性质、 管理特殊要求的属性定义,避免会计科目编码过长和过分繁琐,便于 掌握和使用.