PDF《许为民国内外知名高校校训评析》

20 年代国立东南大学时期曾使用过的 止于 至善 的校训.我国台湾地区的 中央大学 校训是 诚朴 , 在对日本抗战时期, 限于当时社会环境 的需要,罗家伦校长加了 雄伟 两字,提出了 诚朴雄伟 的校训,

1992 年,该校恢复校训为 诚朴 二字 .

三、高校校训的特点 ( 一) 稳定性 ― ― ―字面表达保持长期的相对稳定 校训的延续反映的是高校文化的传承,高校文化的核心价值观相对来说比较稳定,所变的是核 心价值观外的浅层次文化 ,即本质没有变,变化的是外围的形式 . 成立于

1209 年的剑桥大学,是一所历史悠久的世界著名大学, 其校训是 从大学( 母校) 里 ,我 们可以得到知识 ( here light and sacred draughts , 拉丁文为: Hinc lucem et pocula sacra) , 该校训从

1600 年开始使用 ,至今未变 ;

加州伯克力分校的校训 让知识绽放光芒 ( Let there be Light ,拉丁文 为: Fiat lux ) 延续一百三十多年没有变;

约翰霍普金斯大学的现有校训始于

1885 年5月4日.从 我国比较著名的高校来看 ,高校校训同样也比较稳定.清华大学的校训始于

1914 年 ,复旦大学的 校训始于

1915 年,南开大学的校训始于

1934 年, 浙江大学的校训始于抗日战争期间 ,中国科学技 术大学的校训始于

1958 年,这些高校的校训从启用之日起一直沿用至今.然而, 从高校校训现状 看,稳定性特点是相对的 ,并不是绝对的 .如南京大学 、 武汉大学 、 北京师范大学的校训等都有一个 变化的过程. ( 二) 特殊性 ― ― ―反映学校的办学特色 不同的学校有不同的办学定位与办学目标,不同层次 、 各具特色的高校 ,其校训具有与众不同 的个性 .例如: 以工科为主的哈尔滨工业大学 ,使用的........