PDF《预防欺凌,我能为学生做些什么？》

11 事实四:汇报欺凌行为是制止暴力行为的有效途径 欺凌是一个关系问题.这是关于权力和滥用权力的问题,受害的孩子很难从 这种破坏性关系中脱离.一旦欺凌关系建立,企图使欺凌自己停止通常是很 难成,甚至可能使欺凌更糟.所以这需要成人干预来纠正这样的不平衡权 力.在实施有效干预措施以阻止欺凌之前,孩子和家长可能必须向多名负责 任的成年人报告欺凌行为.与没有报告被欺凌的孩子相比,报告了被欺凌的 孩子在接下来的一年中较少受害.当没有人报告欺凌的时候,欺凌的孩子觉 得他们可以不用承担后果的继续欺凌.保密授权欺凌的孩子. 解决方案:需要鼓励孩子举报欺凌,并就如何做这样的报告给予多种策略. 负责任的成年人必须传达他们想要了解的有关孩子体验的信息,而且成年人 的工作是帮助欺凌停止. 事实五:反击使欺凌更糟 鼓励受害者反击可以使欺凌的互动更加糟糕.研究表明,当孩子使用激进的 策略来处理欺凌情况时,他们往往会因此而遭受长期和更严重的欺凌互动. 解决方案:应鼓励孩子坚定而自信,不激进,并告诉值得信赖的成年人他们 经历了什么.要坚定而自信意味着被欺凌的孩子发出欺凌行为不被认可的信 息,如果不停止,他或她会将其报告给负责任的成年人.一个坚定而自信的 信息是清晰和尊重的.它不会贬低或侮辱欺凌的人.训练和角色扮演可以帮 助孩子学习坚定而自信的回应. 十二年前,初一,班里有个胖胖呆呆的女生,不爱说话,即使说话也声音细细的.班里 的一些男生经常说她坏话,故意扔她的作业本,撞她的课桌.她每次都是气得脸红红 的,从来不敢跟班主任说.一次下雨后,她骑车来学校,裤子后面溅了雨水,湿了一大 片,几个男生起哄:尿裤子了.班里一半男生哄然大笑.班主任问清楚女孩的原因,当 场甩了带头男生一巴掌.全班一下子静了,只听见班主任吼了一句:如果她是你妹妹你 会这样?后来,再也没有人欺负那个女孩了. --知乎匿名用户

12 事实六:欺凌发生在孩子们聚集的生活,学习或玩耍的地方 虽然大多数欺凌发生在教室,学校操场和孩童最常见的校车上,但我们知道 欺凌是一个社区问题,而不仅仅是学校问题.作为孩子生活中的主要学校, 学校可以在解决欺凌问题上发挥主导作用. 解决方案:成人对孩子和青少年的健康关系至关重要.所有成年人都有责任 为孩子创造积极的环境去促进健康的关系发展,并在孩子和青少年的生活的 结束暴力.成年人可以以保护和支持孩子健康关系的方式领导社会活动,制 止欺凌. 事实七:欺凌可能发生在家庭或家庭内 欺凌是一个被定义为由具有较大权力的人对具有较小权力人所使用侵略行为 的关系问题.家庭关系中的侵略被称为 虐待孩子 , 虐待老人........