PDF《妈妈是港湾,爸爸是伙伴》

2 .

8 天缩 短为2

5 天.并且, 术后并发症的发生率从没有进行口 腔护理的

3 2 .

2 %降低至

4 .

3 %.例如, 因化疗出现口腔 黏膜炎患者比率大幅降低了. 研究人员解释, 癌症患者由于化疗和放疗的副作 用, 口腔内容易出现破损.如果不保持口腔清洁, 口腔 内的细菌容易引发菌血症等并发症, 后果十分严重. 儿童呼吸道病毒将有疫苗 美国与中国研究人员正开发一种试验性疫苗, 可 预防最常见的儿童呼吸道病毒――呼吸道合胞病毒 (R S V ) . 呼吸道合胞病毒是一种可导致肺炎的传染性病 毒, 是5岁以下儿童住院的最主要原因.美国国家过 敏症和传染病研究所及中国厦门大学的研究人员此前 曾共同发现一种抗体, 可稳固住呼吸道合胞病毒表面 膜蛋白 F 的一个不稳定关键结构, 从而高效抑制呼吸 道合胞病毒感染. 在新研究中, 研究人员利用结构生物学技术, 对呼 吸道合胞病毒表面膜蛋白F 结构上的某一特殊位置进 行操控, 设计出

1 0

0 多个病毒变异株.小鼠及恒河猴 试验显示, 其中一个变异株表现出较好的保护性, 具备 成为疫苗的潜力.研究人员表示, 他们将用上述变异 株开发出的疫苗开展人体临床试验. 适度玩电子游戏能健脑 青少年沉溺电子游戏有害, 但德国科学家近日发 现, 适度玩电子游戏有益于大脑健康, 或许还可作为一 种干预手段治疗早老性痴呆症、 帕金森氏症等疾病. 研究显示, 玩电子游戏可以提高大脑某些区域的 活跃度, 这些区域通常负责空间定位、 记忆力形成和精 细运动等.为弄清玩电子游戏对大脑产生何种影响, 研究人员将实验对象分成两组.一组成员在两个月内 每天玩

3 0 分钟 超级马里奥

6 4 游戏, 另一组为对照 组, 其成员不玩电子游戏.两个月后, 两组实验对象分 别接受脑部核磁共振扫描.图像表明, 其大脑神经细 胞所在的灰色物质区域有极大的不同. 相较于对照组成员, 玩电子游戏小组成员的大脑 灰质区域明显扩大.研究人员在试验对象的右海马体、 右边前额皮层和小脑部位都观察到了这一变化.这一 结果表明, 可以借助电子游戏训练大脑的特定区域.

本报记者 缪小霞 湖南卫视近期推出的综艺 亲子节目 《爸爸去哪儿》 火爆荧 屏.演绎了一出现代版的 我们 怎样做父亲 .在父母无暇照顾 孩子的当下, 这档奶爸带萌娃的 人在逋 , 引发了不少家庭的 情感共鸣: 即便中国人比较含 蓄, 但父亲对孩子的爱是非常深 沉的, 有道是 父爱如山, 母爱如 水 . 正由于父亲和母亲性别角色 有别, 对孩子成长造成的身心影 响也有所不同. 美国心理学家发现: 一个人 能够取得成就

2 0 %取决于自身 后天的努力,80%取 决于其父亲.妈妈对孩子的影响是你能 不能成为一个独立的人, 而爸爸 则是塑造孩子对生命的看法, 关 系到人格的形成.今日, 本报特 邀我市几位资深心理专家, 从不 同的角度, 共话父爱对孩子成长 的心理影响, 为广大家庭提供专 业借鉴. 本地医讯 市人民医院周末有糖尿病义诊 《三字经》 里有句: 养不教, 父之过. 这话一定程度上体现 出父爱在教育孩子方面的重要 作用, 且与母亲角色有所不同. 这一区别首先因为男女性 别角色不同体现认知能力的不 同.妈妈与孩子的联结从十月 怀胎开始, 闻气味、 听声音, 无形 中的依恋, 这是感受性的一面. 而父亲在逻辑性、 方向感、 空间 认知、 抽象思维等方面更显优 势, 引导孩子独立解决问题的能 力, 让孩子学会理智, 在孩子智 力发展上起到催化剂的作用. 在性格、 个性方面, 母亲带 大的孩子, 性格特征更内敛、 斯文, 母亲勤劳、 爱干家务等女性 角色优点会传达给孩子.而父 亲陪伴较多的孩子, 相对灌输更 多的是果断、 独立、 开朗、 自信、 冒险和坚强等性格, 孩子的观察 力会更敏锐, 社交更有技巧.反之, 父亲角色缺乏的女孩, 到了 青春期, 容易出现害羞、 焦虑等 情绪, 产生社交恐惧症, 而男孩 则表现出没办法与朋友建立好 关系, 不知道该怎么做个男子 汉.尤其是全职太太家庭中长 大的孩子, 由于妈妈长时间呆在 家里照顾孩子, 忽略了自己的社 交, 孩子也容易受其影响, 性格 变得脆弱、 内向. 父亲忙, 母亲忙, 孩子上学 也忙.全家一定要腾出时间相 处, 哪怕是一顿晚饭的时间.在 如此宝贵的相处时间里, 仪式 显得很重要.除了要好好吃饭, 家庭成员还要学会协调和沟通, 营造和谐的家庭氛围.比如, 孩 子吃饭不乖或吃得太慢时, 该如 何正确地引导, 而不是喋喋不休 的批评.此外, 还可以尽量保证 每周或每月一次的外出郊游, 父 母和孩子都充分、 精致地策划这 一郊游, 会让其成为一次高效率 的亲子交流活动.在这样氛围 中成长的孩子, 往往会更懂得守 承诺、 懂感受、 表达爱. 亲子陪伴, 仪式 也重要 我的孩子只有一周岁半, 我 们从来没有教过他爸爸、 妈妈有 什么不一样, 但是每次很自然 的, 我给了他好吃的, 他就会自 己吃或和爸爸分享.但是, 饿了、 冷了、 困了、 生气难过了, 要 抱着妈妈哭, 似乎自然而然地区 分, 妈妈是港湾, 爸爸是伙伴. 孩子似乎不用学习就知道 爸爸、 妈妈是不同的, 由于父母 自身具有其性别特点, 使其对孩 子的教育也有显著的性别特点.父亲在一个家庭中象征力 量、 勇气、 权威、 规则, 我们可以 将其理解为 父性 , 具有刚毅果 断, 强健有力, 不拘小节, 注重理 性的特点.家庭教育中如果缺 乏父性教育, 孩子可能会让人觉 得 胆子特别小 , 特别害怕做 错事 , 更容易出现害羞, 畏惧困 难事物, 缺乏安全感, 明显依赖 或回避成人的接触等.因为他 觉得 父性 (凡是能让他联系到 父性的事物) 很陌生, 难以接近, 甚至让人害怕, 所以要去回避, 这个回避的习惯也有可能会一 直带到成年, 带到将来的生活 中, 影响其一生.而增加父性教 育往往在两方面的效果特别突 出: 一是给孩子提供认同的模 板, 孩子会学习模仿自己的父 亲, 勇于尝试, 积极进取, 不怕困 难的精神, 这将是孩子力量的源 泉;