编辑: 向日葵8AS | 2019-06-30 |
组内异质,组间同质'
的原则,这样既可以增加小组合作成员的多样性,同时有可以增加合作学习小组间的可竞争性.正确答案 是C项. 考点・生物课程资源 1.【中公解析】C.社区资源包括:博物馆、少年宫、医院、卫生防疫站、社区中的生产实践人员、生 物科研人员、实验技术人员等.当地医院的医生属于社区课程资源,故本题选 C. 2.【中公解析】B.解析:教师从家里带来的鸡的骨骼,它属于实物,因此利用的课程资源类型是实物 资源.正确答案是 B 选项. 考点・生物学基本教学技能 【中公解析】B.通过一段 绚丽多姿的花 的视频导入,属于多媒体导入. 考点・生物学教学过程设计 【中公解析】 (1)活动Ⅰ:根据上节课所学,教师向学生设疑:你见过两片一模一样的叶片吗?见过 长得一模一样的人吗?请学生列举生活中看到的变异现象.根据学生举例,教师总结:就一种生物的某一 性状而言,其不同个体之间所表达出来的该性状也是不同的,如果实的大小不同.由此引导学生观察课前 每个实验小组随机取得的花生,并要求学生自由地提出各种问题,教师从学生所提出的问题中选出有探究 价值的问题作为 提出问题 ,如:怎样区分大花生和小花生呢? 微信公众号:hbjsks 考试交流群:
580145485 3 活动Ⅱ:学生把本小组的结果图贴在下方左侧,在右侧写上本组的结论: 要求学生认真听取小组代表的交流,因为小组间探究的问题可能有差别. (2)知识目标:理解变异的概念,认同生物性状的变异是普遍存在的;
了解引起变异的原因,并能举 例说出什么是可遗传变异和不可遗传变异;
举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响. (3)能力目标:初步体验调查生物变异的方法,提高处理调查数据和分析数据的能力;
在探究实验中 增强协作意识和运用所学知识解释调查结果的能力,进一步提高和加强分析、推理、判断的能力.
2018 上半年全国教师资格笔试千锤百炼参考答案
一、单项选择题 1.【答案】D.解析:病毒没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部遗传物质组成,能在寄主的活细胞内繁 殖,因此病毒与动物细胞都有 生命特征 、 蛋白质 、 遗传物质 .所以病毒与动物细胞相比最主要的不 同是 没有细胞结构 . 2.【答案】D.解析:A、酶大多数属于蛋白质,少数是 RNA,胰岛素和血红蛋白属于蛋白质,A 错误;
B、核糖核酸和脱氧核糖核酸是核酸中的两种,B 错误;
C、葡萄糖属于糖类,乳酸是葡萄糖的代谢产物,C 错误;
D、胆固醇、性激素和维生素均属于脂质中的固醇,D 正确.故选 D. 3.【答案】A.解析:显微镜的放大倍数越大看到的范围越小,视野中细胞数目越少;
反之,显微镜的 放大倍数越小看到的范围越大,视野中细胞数目越多.四台显微镜中应选放大倍数最大的一台,A 是四台 显微镜中的放大倍数最大的.故选 A. 4.【答案】B.解析:双子叶植物种子的结构包括胚和种皮;
单子叶植物种子的结构包括种皮、胚和胚 乳.它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶,不过双子叶植物种子的子叶
2 片,肥厚,贮存着丰富的营 养物质;
单子叶植物种子的子叶
1 片,营养物质贮存在胚乳里.水稻种子属于单子叶植物种子,结构包括 种皮(种皮外紧贴着果皮) 、胚和胚乳,胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成,胚乳是水稻种子储存营养物 质的结构.故选 B. 5.【答案】C.解析:核糖体是氨基酸脱水缩合的场所,A 错误;