PDF《新背景新探索新写作》

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1 1 作文教学新背景 新探索新写作 新背景 : 作文改革应向何处去? 如何回应新高考的要求? 背景之一,高考作文出现新 景象.

1 . 作文取材出现相同的价 值导向. 综观2

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4 年高考作文的 题目, 明显有这样几个特点: (

1 ) 导向对生活的关注.这几乎是今 年作文题的共同特点.如全国卷 ( 二) 的 遭遇挫折和放大痛苦 取 材聊天室的帖子,天津卷要求考 生结合生活实际谈 材与非材 , 上海卷说 忙 , 湖南卷重视 家庭 教育 . (

2 ) 导向哲理思辨. 这个特 点也分外明显, 除上海 、 福建和湖 南外 ,其他几个省市的题 目 本身 就是关系型的, 如江苏卷的 水的 灵动, 山的沉稳 , 辽宁卷的 平凡 和自豪 . (

3 ) 导向综合素养. 如浙 江卷的 人文素养和发展 , 广东 卷的 语言和沟通 . (

4 ) 导向真情 实感. 如重庆卷的 自我认识和他 人评价 .

2 . 文体不限, 部分有自 主招生权的学校在题 目上已经没 有文体的要求. 北京大学

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0 4年 自主招生的题 目有

1 0多个 , 拟个 题目, 说说理由, 描述理想, 发表 感想, 设想方案 , 提出建议 , 哲学 思辨, 均可以. 这意味着中 学作文 教学应该让学生接触 、试验更多 的文体, 或者说 老三体 训练不 能成为作文教学的全部. 背景之二:中学作文教学的 改革方兴未艾.中国传统的作文 教学把学生导向文体、技法和语 言,欧美国家的作文教学把学生 导向现实问题和个人体验. 因此 , 中国学生作文多的是 小我 , 外 国学生作文就显示 大气 .为改 变这一现状 ,民间有 生活化 、 口 浙江/ 褚树荣 生态化 作文实验, 专家有 全语 文 理论倡导 、 大作文 作文试 点, 媒体有 新概念 作文的策划, 教育决策部门 推行研究性学习 模式 、 高考话题作文模式 , 甚至 课程标准有 语文综合性学习 的 内容. 综观民间、 专家、 传播媒体、 教育决策部门几个层面的发展趋 势 ,作文教学改革开始出现几大 变化:(

1 )写作与写作主体的变 化.作文教学应愈来愈照顾到学 生的内在需要 ,照顾到学生的生 活体验,照顾到学生的现实和文 化背景. (

2 ) 写作与教学理念的变 化.从理念本源( 为圣者立言) 转 向生活本源 ( 对生活的观照) , 从 人 、 文 分离 ( 文以载道)到 人 、 文 合一( 吾手写吾心) , 从 闭锁单一( 语文本位) 转向多元创 新(文理整合 , 内外沟通) .(

3 ) 写 作与价值期待的变化.激励学生 表达真实的思想和真挚的情感 ( 求真) , 激励学生关注现实, 养成 关怀的态度和情怀( 求善) . 新探索: 沟通课改和高考, 沟通 教学和复习. 新一轮课程改革和高考绝不 是 两张皮 .利用高考来推动课 改走向深入是最有效的途径 ,新 课改只有在高考中占有一席之地 才有生命力. 实际上, 新课改的理 念已经在几年的高考试题中得到 体现. 就作文教学来说, 某种程度 上已经成为新课改的载体.如必 修课当中的综合社会实践活动 , 三级课程体系中的校本课程,语 文课程中的综合性学习 , 都跟学 生的写作密切相关 ,或者说课程 实施的结果是 以作文形式 出现 的.近几年的作文题 目已经呈现 出这些特点了.但多数学校平时 的作文教学不尽如人意 ,表现有 三: 有的取消或淡化大作文, 只布 置每周一至两篇练笔;