PDF《青海高校民族预科生语文与文化概论课程德育功能分析》

青海高校民族预科生语文与文化概论课程德育功能分析 丁洁琼 ( 青海民族大学 预科教育学院, 西宁

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0 7 ) * 摘要:将注重各科知识关联与拓展的中国文化概论与大学语文中文学经典篇目具体解析结合在一起, 相互 补充教学, 是加强民族预科生德育教育的方法和路径, 这样既能激发民族预科生弘扬与传承中国优秀传统文化的 意识, 也能让民族预科生学会塑造健康积极的良好人格, 树立强烈的责任感与使命感, 逐步建立起正确的人生观、 价值观、 世界观.

关键词:青海;

民族预科;

大学语文;

中国文化概论;

德育;

高等院校 d o i :

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5 中图分类号: G

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0 4 中国自古以来一直将德育视作教化于人的核心, 因而建构了一套成熟的道德价值体系.孔子以 知、 仁、 勇 为核心阐发其德育思想, 孟子提出 五伦十教 强调人伦的重要性, 庄子有 以天为宗, 以德为本 的论述. 及至后世, 各代学人始终遵循和秉持德行敦厚、 以德育人的理念, 可见古人对德育的重视. 如今, 德育更是成为国家道德建设的基点.党的 十八大 提出了 中国梦 的实现离不开道德支撑的重 要论述, 十九大 强调要继续 加强思想道德与社会主义核心价值观建设 .而高校是为国家培养优秀人才 的主阵地, 更应重视以德育人, 且要主动探索新路径、 新方法加强德育建设.民族预科作为高等教育阶段的 一个特殊层次, 承担着为本科院校输送合格人才的任务.而在这一预备期、 过渡期内, 民族预科生刚从中学 固定的学习生活模式中脱离出来, 开始走进人生观、 价值观、 世界观养成的重要时期, 因而尽早且持续开展民 族预科生德育工作, 就显得尤为重要. 在青海高校大预科的日常教学工作中, 德育教育与各类学科密切相关, 尤其是语文与文化类课程.大学 语文课程作为民族预科生必修的基础性课程之一, 对于民族预科生的基本作用, 首先是要发挥其学习工具的 功能, 就是要达到强化和提高学生阅读欣赏、 理解表达、 写作能力等多项基础技能.其次, 就是要发挥其德育 功能, 培养民族预科生良好的道德情操与人文修养. 但需要注意的是, 青海高校大预科大学语文选用的教材内容基本上是以中国文学作品中的具体篇目为 主要选取对象, 整体上偏重和倾向于介绍中国文学的发展过程, 教师在教学过程中又多是针对预科生的基 础, 以补习高中知识为主, 因此授课时难免会局限于对词汇、 句式、 内容理解等较为常规的基础知识的讲解, 却不太注重知识的拓展性及知识之间的关联性, 尤其是与史学、 伦理、 艺术、 民俗等传统文化之间的关联.这 一点虽重视了 预科教育与高中教育的衔接, 但却忽视了预科教育作为向大学教育过渡的教育阶段的重要特 点 [ 1] .而且, 根据教学情况来看, 民族预科生对于大学语文课程的接受, 也多是停留在高中语文学习模式 中, 以背诵记忆、 内容理解、 习题练习为主, 由于程序固定, 较为枯燥, 学生又缺乏对于所学知识的主动探索、

5 5 第3 4卷第8期Vol.34成都师范学院学报 J OUR NA LO FCHE N G DU NO RMA LUN I V E R S I T Y