PDF《西工人的精神尺码》

9 月份 正式拉开区域课改的序幕, 在不到

1 年 的时间里, 我感受到了老师们思想和行 动的改变. 一位校长跟我说,以前老师们 还分个帮派,说说闲话,现在根本没有这 个时间, 全部精力都投入到研究课堂教 学,研究儿童上了. 这样的变化,让刘峥嵘感到欣慰. 在 她眼里, 师生的成长和发展是教育最终 的意义. 西工人的精神尺码 刘峥嵘的课改峥嵘岁月

本报记者 郭瑞 真教育是心心相印的活动,唯独从 心里发出来, 才能打动心灵的深处! ―― ―这是山漫办公室里悬挂的 字 . 自 从她到芳林路小学做校长, 就把这句话 作为自己的 座右铭 ,时刻提醒自己.

3 年前,记者曾经做客山漫的办公室, 当时就被这句话深深地吸引. 山漫是一位 老 校长了,但是这短短几年的成长仍然 让人惊讶,她对这句话也有了更为深刻的 理解: 教育之真就是唤醒,做真人―― ―真心、真诚、真实!知识只是载体,当教育找到 '

道'

的时候,'

术'

就不是问题,'

道'

就是一 句简单的话:把人当人! 且行且思走向真实, 山漫正是秉承 着这样的信念,守望着教育,在重新认识 自己的过程中获得了成长. 在山漫看来,西工教育提出的 心教 育 理念和她的理念不谋而合. 对学校而 言,所谓的管理不是用'

纪律'

来控制人,而 是尊重人、包容人、悦纳人,以心换心,让人 感动、感奋,自动、自发. 这是芳林路小学 的管理原则,也是山漫追求的管理境界. 为此,山漫提出的第一个 心 工程 就是 暖心怡雅情 ,用真挚的情感温暖 教师的心,实现心与心的交融,从而加深 彼此的理解,增强学校的凝聚力,在无为 而治中给人以温暖,将制度的 刚性 与 文化的 柔性 有机地融合. 在芳林路小学,无论是外出培训,还 是职称评定, 每位教师都享有平等发展 的机会,学校的各方面工作简单、透明、 温馨,尽量将工作程序简单化,将学校事 务透明化. 正是有了这样的'

心 '

环境,芳 林路小学这个大家庭里的每一个成员都在努力做真实的自己. 山漫说. 暖心还要养心 ,而 读书是最好的 养心方式 .为此,山漫提出了 养心工程 , 在学校全面启动了 我读故我悦 的大阅读 活动,逐渐形成了多维度的读书格局. 不管是每周三下午

5 点准时举行的 教师读书会, 还是每月一次的芳小读书 论坛,无论是以 以书为友,与书为伴 为主题的阅读教学系列研讨活动,还是 心・雅 沙龙、 心・雅 笔会,都成为芳林 路小学 养心且养颜 的新生活. 在此基础上,学校还提出了 修心促 雅行 的德育理念, 从最简单的小事做 起,倡导 小改变,大作为 ,通过 芳林心 语广播站 、 雅行课程 、 雅行银行 三 大平台唤醒学生的内心世界, 让学生在 体验中觉察自己,修正自己,表现自己. 芳林心语广播站 、 雅行课程 、 雅 行银行 现在已经成为学校的亮点.特别是 在 雅行银行 中,芳小人储蓄自己的微笑、 感谢和赞美―― ―让微笑唤起心灵的笑,让 感谢焕起感恩的心,让赞美唤醒沉睡的自 己…… 微笑 成为芳小人美丽的表情, 感谢 成为芳小人标识性的语言, 赞美 成为 芳小人最真诚的 名片 . 人心是看不到的,但能感觉到,人 不能不尊重别人的感觉,更不能欺骗自 己的感觉. 山漫是一个真性情的人,她的人就像她的名字一样充满个性―― ― 待到山花烂漫时,她在丛中笑. 山漫:且行且思 烂漫时