PDF《西工人的精神尺码》

12 个小时的时差, 为了能与 凯西・李在美国时间上

第一节课的学生进 行交流, 李红梅会在晚上

10 点钟组织学 生到她家里上夜课. 起初,这是李红梅与学生的 私事 , 后来,这件事情得到校长的支持,学校购 置了视频课堂所需要的电脑设备,支持他 们进行班级与班级的对话. 这周,凯西・李的学生又在晚上

7 点 钟与李红梅上

第一节课的学生一起视频 对话,中国的时间是早上

8 点钟. 尽管在 地域上两个学校有着

12 个小时的时差, 但此时却处在同一个纬度上,凯西・李说:'

对于我们来说,第四实验小学就像是 Tennessee (美国一个距离 Petal 较近的地 方). '

密西西 比州当地报纸《The Petal News》在题为《中国,你好》的文章中描述 她们的 跨洋课 . 这样的跨洋课发生在西工区区域课 改前

5 年,却已初具 心课堂 的雏形. 记 得圣诞节时两地的学生一起看电影《极地 特快》, 中国的学生不相信铃铛会响,凯西・李就特意寄了很多那种铃铛给孩子们,让他们试验. 在李红梅看来,这与现 在 心课堂 倡导的 实物配对 学习法如 出一辙,教育的新生态,就是以生活为本, 缺不得生活体验. 如果之前 跨洋课 还是李红梅的个 人行为,如今已经辐射到西工区其他学校 的英语教师. 新课标提出,英语学习要具备语言 的工具性与人文性,文字背后传递的信息 是什么才重要. 信息是什么不需要教师告 诉学生,学生内在已经存在认知. 基于这 样的教育观,李红梅践行主题教学,带给 学生思维上的放松,引导他们把心里想到 的东西拿出来与同伴分享. 教育的本质 是回到儿童,回到儿童的生活中去. 小学 生是一粒种子, 我们给种子提供阳光、雨 露和土壤,在种子阶段就要以种子的样子 接受他们, 不能催熟, 不能一味添加激 素. 李红梅说. 李红梅对第四实验小学的另一大贡献 是创新英语阅读课模式, 引进原版英文绘 本,进行绘本阅读,同时带动了作业创新. 阅读完绘本, 李红梅极少检查学生背会了 多少单词,背会了多少句式,而是让学生参 照文本改编内容. 学生在进行改编的........