PDF《澳门职业分類》

四、

五、?、

七、八大?所要求的技能水平,相等於初中教育M职业培训, 又或高中教育M职业技术教育程?.另一方面,亦可透过学徒训?制?或在职培训而 获得.

5 至於第九大?所需的技能水平,相等於小学教育程?,或短期之工作经验. 为界定分?中的其他集中程?之组合,应用?技能种?的概?. 根耙瞪婕爸围、所应用知?的?域、所使用的技术、加工的材?及所生产 的产品而组合成各中?及小?. 基础组别亦应用同?特徵的归纳方法,使具相同特徵的职业组合起?. 4. 编码 各个大?、中?、小?和基础组别?有各自的编码、标题及内容描述,而每个职 业仅以编码及职业名称?区分.职业是以?位???别,而基础组别是以四位?、小 ?以三位?、中?以?位?,大?以一位?作?别. 举其中一职业作?子:打字员 大?

4 文员 中?

41 文书工作文员 小?

411 秘书及资?处?设备操作员 基础组别

4111 速记员及打字员 职业 4111.05 打字员 其中小?至为重要,因地区及国际间之比较,通常是以此水平之组合?进?的. 5.职业 澳门职业分? 试图考虑本地区现存的,以及?久将?因地区发展而将被引入 的职业,如与航空运输有关的职业. 另一方面, 澳门职业分? 包含??为广泛的编码是有其好处,使将?的使用 者方?快捷地找出、认别所指定的职业及对其进?编码;

然而,尽管一些工业转移到 其他地区,但 澳门职业分? 仍保?这些已?存在的职业,主要原因是这些工业是 否再次?苏是难以确定的.

6 因此,?位?之职业同时具有下?之意义: - 反映现存职业?况的一个表?;

然而,由於职业架构及其现况正?断地在改变,要尽?所有现存之职业,是十 分困难的,因此,此表?可用作为: - 可归入有关基础组别的职业的一个?;

而其他未被包括之职业,可以基础组别之余项 的形式处?(详?第?点 - 特 殊编码?子);

- 解释及辅助有关职业资?之编码工作之工具. 6. 特殊编码?子 多职务及职责 的工作 当一项工作同时牵涉到多项?同的职务及职责时, 澳门职业分? 采用以 下的准则,作为分?之优先次序: i) 较高之技能水平;

ii) 与生产阶段有关系;

iii) 占用个人较多工作时间. 因此,当一项工作涉及驾驶?辆及运送货物时,应?入机动?辆司机(要求 较高之技能水平);

而当一职位涉及制造及售卖面包时,应按第二项准则,将其 ?为面包师(与生产阶段有关系).如前述?准则?未能被应用时,就要采用第 三准则,即占用个人较多工作时间的职务有分?优先权. ?习生及学徒 以?习生及学徒形式执?职务之工作人员,应按其所执?之职务归入有关分 ?.

7 管工及同?工作人员 管工及具组织、管?一组工人之生产活动功能之工作人员,应与所管?之工 人?入同一基础组别. 公共?政工作人员 公共?政工作人员应根泄氐淖ㄒ,如工程师、打字员、电工而归入其涉 及的?同的科学技术之组别. 然而,我们设?? 基础组别

2470 - 未能归入其他分?的公共?政高级技 术员 和 基础组别

3449 - 未能归入其他分?的公共?政技术员 ,以包括那 些未能在其他基础组别中?详细地进?分?的高级技术员和技术员. 第七大?与第八大?之分别 这?个大?包括?采矿业、制造业、建筑业及运输业等?业之技术工人.第 七大?包括涉及生产程序的职业,要求对生产过程、加工物?及最终制成品有所 ?解及认?;

而?入第八大?的职业要求对机器及其他工业和运输设备之操作有 基本之经验及认?. 基础组别之余项的应用 根∽楸鹬峁,其所包含的职业编码最后?位?为99及前缀以 未能 归入其他分? 的语?,组成?基础组别之余项,?如, 基础组别1120 - 公 共?政高级官员 及基础组别之余项为 1120.99 - 未能归入其他分?的公共? 政高级官员 . 基础组别之余项的功能,是把那些主要职务与同一基础组别所包括的相? 似,但未能对应此基础组别所?出的其中某个职业,又或其职务横跨此基础组别 所?出的?个或以上职业的个别职业归入同一基础组别内.