PDF《第六单元 银色的梦》

第六单元银色的梦55第六单元 银色的梦

一、教学思路

(一)设计思路 也许孩子们最喜欢雪花飞舞的冬天, 在银装素裹的世界里, 他们可以参与各 种各样的雪上活动, 堆雪人、 打雪仗等等, 可以尽情地玩耍.

本单元以 银色的 梦 为题, 安排了唱歌、 表演、 欣赏、 编创活动等教学内容, 以三拍子的歌曲为重 点, 引发学生对雪花、 雪景、 雪夜的向往, 让学生在欣赏和歌唱有关冬天及雪花的 音乐作品中, 产生对大自然的热爱之情. 本单元设计了两个二级标题: 1. 我和雪花齐飞舞 . 首先以一首形象生动的管弦乐曲? 乘雪橇? 激发学生对雪景的联想, 想象雪 景中的美丽画面.演唱歌曲? 欢乐的小雪花? 时, 让学生体会歌曲优美的旋律, 引 导学生喜爱雪花, 想象在雪地中欢乐地玩耍、 锻炼的情景.在歌曲的学习过程中 感知三拍子歌曲的活泼与优美. 2. 雪花带来冬天的梦 . 欣赏? 平安夜? , 引导学生进入银色的童话世界, 让孩子们把冬天与圣诞节联 系起来.演唱歌曲? 雪花与雨滴? 并复习柯尔文手势, 变换顺序唱唱音阶并做一 做手势.利用柯尔文手势帮助学生理解首调唱名音级之间的关系, 使抽象的音 高关系变得直观形象, 老师可指导学生进行歌唱.让学生把儿歌? 小雪花的歌? 填进不同的节奏念一念, 体会二拍子与三拍子在节奏上有什么不同.本单元的 编创活动? 快乐的 化装晚会 ? , 给老师和学生的 冬日之梦 留下充分的遐想和 展示空间.

5 6 音乐教学参考书二年级上册

(二)内容结构 银色的梦――我和雪花齐飞舞――欣赏? 乘雪橇? ( 管弦乐) ― 唱歌? 欢乐的小雪花? ― 歌表演? 堆雪人? ― 欣赏? 雪娃娃? ( 齐唱) ― 雪花带来冬天的梦――欣赏? 平安夜? ( 齐唱) ― 唱歌? 雪花和雨滴? ― 活动? 小雪花的歌? ― 活动? 快乐的 化装晚会 ?

(三)教学目标 1. 引导学生感受雪花飞舞的意境与情趣, 让学生懂得热爱大自然, 在音乐中 体验冬天的美丽和魅力. 2. 在学唱歌曲中, 让学生反复体会、 感受三拍子的强弱感, 在演唱和表演三 拍子歌曲中, 体会优美的情绪和意境. 3. 在表演中培养学生团结友爱的精神、 动作的协调能力和大胆展示的勇气. 4. 在欣赏活动中, 让学生从主题音乐、 节奏力度的变化中感受音乐场景的 变化. 5. 在编创活动中, 引发学生想象并敢于展示自我.

二、教材分析、介绍

(一)欣赏?乘雪橇?(管弦乐) 乐曲表现了明朗欢快的情绪, 让学生想象美丽雪景中的愉快童年.这是一 首由安德森作曲, 富有美国爵士乐风格的管弦乐曲.乐曲是带再现的复三段体 结构.在铃铛、 马鞭、 马蹄、 马儿嘶鸣等音响的衬托下绘声绘色地表现了人们驾 着雪橇策马飞驰的情景和兴高采烈的欢快情景.主题旋律共出现四次, 每次出 现都反复一次.开始时旋律轻快, 中部的音乐先是同音重复, 节奏顿挫的旋律描 绘马蹄的 嗒嗒 声和扬鞭催马的情景;

继而又以连绵不断、 逐渐升高的音调表达 了人们愉快的情绪.当第一部分主题再次出现时, 用小号吹奏, 节奏作切分处 理, 使乐曲更富爵士乐的特征, 气氛更为热烈.最后, 音乐力度逐渐减弱, 仿佛是 第六单元银色的梦57雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去.主题音乐:

(二)唱歌?欢乐的小雪花? ? 欢乐的小雪花? 是一首欢快优美的歌曲, 歌曲为 拍, 大调式, 优美而热情. 由六个短乐句、 三个大乐句构成单乐段结构, 以 这种节奏 的连续出现开始, 既有跳跃感又有抒情性. 注意把握 中四分休止符声断而气不断的感觉.旋律采用级 进与跳进相结合的发展手法, 使音乐在舒展中略见跳跃, 优美中不失欢快.附点 音乐和休止符的运用, 增加歌曲的艺术魅力.全曲表现了孩子们对雪花的喜爱 之情, 使寒冷的冬天充满了欢乐, 从而展示孩子们不畏严寒的勇敢精神.