PDF《第六单元 银色的梦》

(二)雪花带来冬天的梦 1. 欣赏歌曲? 平安夜? 第六单元银色的梦61对于二年级的学生来说, 在欣赏这样的曲子前有一些铺垫和情境设置则更 容易去理解音乐.然后在欣赏的过程中, 可带领学生边聆听边随着音乐简单律 动, 去体会三拍子的韵律感, 也可以跟着音乐轻声哼唱, 还可以用碰铃等为其伴 奏, 让学生在音乐中真正能感受到安详、 宁静的感觉.激起学生对和平幸福的追 求和向往, 让学生融入音乐中, 真正享受音乐. 2. ? 雪花和雨滴? 的演唱要重点注意学生对八分音符的把握及音阶上、 下行 的准确度, 可用舞蹈的形式边唱边跳.在演唱时一定要注意歌曲的连贯性, 情景 交融, 让学生体会演唱歌曲时, 应注意走进歌词的意境, 感受歌曲的情感内容. 引导学生通过雪花和雨滴这两个意象, 感受冬天和春天. 3. 活动? 快乐的 化装晚会 ? , 对学生的要求要符合实际, 要采取多种教学方 式, 培养学生主动参与活动的意识和基本能力.教学时教师要精心准备, 调动学 生的小主人翁精神, 使学生能积极主动地参与.可把这个活动作为一个综合性 的表演活动, 这个活动也是对单元内容的一个复习, 给学生留有较大的展示空 间, 能让学生以多种方式参与音乐实践.让学生各显其能, 也可自由组合, 充分 体现学生之间的互动.

四、课例 音乐综合课 乘雪橇

(一)教学课题 欣赏? 乘雪橇? .

(二)教学目标 1. 欣赏美国作曲家安德森的管弦乐曲? 乘雪橇? , 感受冬日的人们乘着雪橇 兴高采烈的情景. 2. 能简单说出每次主题出现时的情绪变化, 能随音乐感受热情的主题旋律. 3. 能用人声模仿音乐中的马蹄声及鞭子声, 能用串铃、 舞板、 双响筒等打击 乐器为乐曲伴奏.

(三)教学重、难点 1. 能感受冬日雪橇飞驰、 人欢马叫的热闹情景, 体会相同旋律的不同表现手 法在表达音乐上的不同. 2. 引导学生用打击乐器参与聆听, 初次感受爵士乐作品的音乐特点.

(四)教学准备 多媒体课件、 钢琴、 打击乐器.

6 2 音乐教学参考书二年级上册

(五)教学过程

1 . 导入 (

1 ) 播放? 铃儿响叮当? , 在老师的带领下学生用不同节奏型的拍手方式为歌 曲伴奏, 会唱的学生也可以随乐跟唱. (

2 ) 欣赏冬天的图片.出示雪景、 雪橇、 雪人等图片. 设计意图: 创设氛围, 从学生熟悉的、 感兴趣的音乐作品入手展开教学. 正是由于我们生活中有这样诗情画意的情景, 画家笔下才有了色彩与空间, 文人笔下才寻找到了文字的影子, 摄影家们才会拍下这精彩的一幕. 音乐是最美的语言, 音乐家们面对如此美丽的景象, 他们又会创作出怎样的 旋律呢? ( 生谈感受)

2 . 初次聆听 (

1 ) 听乐曲思考, 哪些声音让你感受到乘雪橇的情景? 请同学们闭上眼睛, 仔细聆听, 边听边想画面.听后谈谈乐曲给了你怎样的 感受? (

2 ) 漫天飞舞的雪花中传来了清脆的铃铛声, 迎来了一群快乐的小精灵.出 示图片, 揭示课题? 乘雪橇? , 播放乐曲? 乘雪橇? . (

3 ) 聆听全曲.( 课件)

3 . 分段聆听 (

1 ) 教师: 乐曲乘雪橇过程中有哪些声音? ( 马鞭声、 马蹄声、 铃铛声) 模仿马鞭声( 嘴巴喊 驾 , 手做动作) , 让学生跟着音乐尝试着加入马鞭. 教师: 听老师是什么时候甩马鞭........