PDF《R / R 框架简介》

9 3 冯翠典: R/R 框架简介 当设计教学计划和学生目标时, 选择知识分类学动词列表中合适的词有助于描述出适切的表现. 对学生表现的陈述中, 应既有动词, 也有学生知识或技能领域的具体描述. ②设计不同的 关联性 正如知识分类学中的类别是思维水平的不断增加, 应用模型描述了不同复杂性的知识应用.任何 学生表现都可以用应用模型中的

5 个水平之一来表述.应用模型决策树( the Application Model Decision Tree) 可以帮助确定在应用中学生的期望水平, 见图

4、 图5. 表2的例子类似表

1 的例子, 即使用与营养相关的语言描述学生不同水平上的学生表现.在每个 水平上都需要学生能不同层次地应用知识.同样地, 关于营养的教学的期望成就也会因为教学目标的 不同而不同.如果教师只是想让学生获得基本的营养知识, 学生的表现定在水平

1 就足够;

如果教学中 希望对学生的营养习惯有较大的影响, 就需要

4、

5 水平的目标. 使用应用模型决策树( the Application Model Decision Tree) 有助于设计对学生表现的描述, 可以首 先写出关于学生目标的初步陈述, 然后使用决策树来反思和修正这些陈述. 4. R/R 框架用于检视课程、 教学、 评价质量 ( 1) 如何检视严格性― ― ―知识分类学的动词列表 动词列表既可以用于设计期望的学生表现, 也可以用来评价现有课程、 教学或评价的水平.核查使 用的动词并确认这些动词所属的层次就能够确定这种教学中学生表现的层次. ( 2) 如何检视关联性― ― ―应用模型决策树 应用模型树也可以用来评价现有的课程、 教学和评价.图4是关于如何确定学生所处层次的流程 图, 图5提供了更多的准则来决定学生的水平.应用模型决策树可以区分应用模型中不同水平的

3 个 核心特征: 应用;

真实世界的应用;

不可预期的真实世界的应用.

二、 R/R 框架用于教学和评价设计 1. R/R 框架指导下的教学模式 国际教育领导中心不仅把 R/R 框........