PDF《中学生标准学术能力诊断性测试 语文科目参考答案》

2 分,两点

5 分,本题共

5 分) 22.(参考高考作文评分标准即可)作文立意参考 角度一: (游戏设计者和政府监管角度)游戏本无罪的,依托市场营利也无可厚非.游戏开 发者不能只重刺激性而忽视潜在危害, 不能只重体验而不计后果, 为社会尽责、 为发展尽力、 为人类增添价值, 王者 才会真正 荣耀 .政府鼓励创新也应加强监管,针对手机游戏尤 其是 社交游戏 的监管和规范还存在空白地带, 应有针对性地根据新情况制定规则和办法. 角度二: (青少年自我成长和父母教育角度)关于沉溺,青少年缺少自制能力,难以拒绝诱 惑,青少年应加强自我管理,合理的平衡娱乐与生活的关系.父母在家庭教育中应帮助孩子 建立时间管理能力,多陪伴关心孩子. 角度三:综合政府+家庭+自我成长. 角度四:以 责任 为中心,综合游戏设计者+政府+家庭. 高考作文评分标准(细则)

一、关于作文的 分等评分

(一)基础等级 基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点, 全面衡量. 内容项(20 分)的重点是题意、内容.对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合 题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分. 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不 能佐证文章观点的,要适当扣分. 表达项(20 分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量.

1、根据表达项的细则,在 内容 评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可 以考虑在上一等或下一等打分.

2、在 内容 等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不 能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分.

(二)发展等级(20 分) 基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级.

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一 般可在二等给分.

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一 般在一等或二等给分.

3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一 等给分.

4、内容在四等的, 发展等级 可以给

1 到2分;

确为抄袭的, 发展等级 不给 分. 发展等级评分.不求全面,可根据 特征

4 项16 点中若干突出点按等评分.

1、深刻:①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用

2、丰富:④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远

3、有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力

4、有创意:⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征

二、新课标卷作文等级评分标准(满分:60 分) 一等(20~16 分) 二等(15~11 分) 三等(10~6 分) 四等(5~0 分) 基础 等级 内容

20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达

20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要 求 结构混乱 语言不通顺语 病多 字迹潦草难辨 发展 等级 特征