PDF《转型升级的催化剂》

职教周刊 院校实践 2019年5月14日 星期二

10 主编: 翟帆 编辑: 钟伟 设计: 聂磊 校对: 赵阳

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88658765 ・ 发展教育脱贫一批 是教育的重 大任务, 阻断贫困代际传递 是教育 的重要使命.对于这一重大任务和重要 使命,高职教育要怎样作为才能交出满 意答卷,是需要每一位高职人深入思考 和努力实践的课题. 打铁还需自身硬,要完成好这一重 大任务和重要使命,高职院校应充分发 挥职业教育的自身优势,主动服务地方 与行业需求,积极聚焦精准帮扶 拔穷 根 ,扎实推进职业教育扶贫工作,让 地方离不开,让行业离不了,让职业教 育有更大的作为. 以立德树人为抓手,着力解决学生 精神成人 问题.立德树人是解决 培养什么人、怎样培养人、为谁培养 人 等问题的 金钥匙 .高职院校要 坚持立德树人,坚持 以优良的党风带 动校风、教风和学风 的工作思路,不 断增强广大师生的责任感和使命感.充 分挖掘学校特色文化,并将其作为学校 健康发展的精神之源、传家之宝、文化 之基.坚守和重塑学校精神,使之成为 学校文化育人的主线,成为学生 精神 成人 的 维生素 、立德树人的 蛋 白质 . 高职院校要大力弘扬社会主义核心 价值观,培养学生爱岗敬业的 德行 ,通过引入行业企业文化,打造以 工匠精神 为核心的特色校园文化, 培育学生的 匠心 ,促使其 精神成 人 ,使 高严细实 为主要内容的工 匠精神成为校园文化最深的 底色 、 成为师生品行的 筋骨 ,让工匠精神 成为师生的自觉追求.积极树立学生身 边的先进典型,如邀请杰出校友给新生 上开学第一课,使他们成为学生努力的 方向,成为最受学生欢迎的人.这样的 第一课,有助于培养学生热爱祖国、热 爱党的情怀,培养学生忠诚、敬业的情 愫,引导学生一入校就萌发工匠精神的 种子,促使学生扣好人生第一粒扣子. 以凸显技能为优势,着力解决学生 专业成才 问题.职业教育的最大优 势就是精准培养学生 有技术、强技 能 ,促使学生学得一技之长.高职院 校要紧紧围绕地方需求,将 产教融 合、校企合作 的理念融入人才培养全 过程,提高人才培养与行业产业的 契 合度 ,促使学生在 精神成人 的基 础上早日 专业成才 ,并实现学生就 业 适销对路 . 高职院校的专业设置要 接地气 ,把专业建在产业链上,形成产业 全链条人才供给体系;

人才培养要 接 市场 ,坚持工学结合、校企共育,探索 签约顶岗实习式学徒制 全产业 链服务订单式 等多种人才培养模式, 着力培养学生的职业技能和就业创业能 力,实现人才培养与市场需求无缝对 接;

技能竞赛要 促教学 , 搭建 二级学 院赛―校赛―省赛―国赛 四级竞赛体 系, 以赛促教, 以赛促学, 在赛中发现问 题, 在解决问题中提升学生技能.同时, 积极组织专业教师到国内外一流企业, 现场学习新技术、 了解新工艺, 欲要强 人, 首先强己.着力打造 师徒相授 教 育模式, 在教师对学生手把手教的同时, 融入 匠心 与 匠术 , 努力带出思想过 硬、 技术过硬的好徒弟. 以精准就业为目标,着力解决贫困 家庭 拔穷根 问题.高职院校培养的 人才只有实现精准就业,才能够有效助 力 拔穷根 .这是职业教育的优势, 也是经济困难家庭的期盼.针对少数民 族学生和家庭经济困难学生,高职院校 要精准识别、个性化辅导,建立帮扶工 作台账,实施 一生一档案、 一生一办 法 就业跟踪服务, 对家庭经济困难毕业 生实施重点帮扶, 对少数民族毕业生实 行倾斜帮扶, 阻断贫困的代际传递, 实现 职教一人、 就业一个、 脱贫一家 的扶贫 工作目标, 实现高就业率、 高就业质量、 高专业对口率、高就业稳定性、高就业 满意率的就业工作目标. 总之,高职院校要贯彻落实 《教育 脱贫攻坚 十三五 规划》 《职业教育东 西协作行动计划 (2016―2020 年) 》 《国 家职业教育改革实施方案》 , 以精准招生 为关键, 以立德树人为根本, 以精准培养 为基础, 以精准资助为支撑, 以精准就业 为保障,发挥职业教育优势服务脱贫攻 坚、服务当地社会和人民,在国家需 要、人民需要中展示高职教育风采. (作者系甘肃省人民政府第九届督 学、西北师范大学教育学院博士生) 拔穷根,先强人―― 阻断贫困代际传递的治本之策彭勇 不久前,由青岛平度职业中等专 业学校 (平度职教中心) 申报、山东 省教育厅推荐的 《助推县域 三农 转型升级的中等职业学校教学改革研 究与实践》 被授予国家教学成果特等 奖. 一所县级职业学校何以取得如此 令人瞩目的成绩?青岛平度市副市长 于敬军告诉记者: 平度抓住1988年 与德国汉斯・赛德尔基金会合作实施 '