PDF《2019 年黑龙江省教师招聘考试模拟卷一》

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2019 年黑龙江省教师招聘考试模拟卷一 教育基础知识

一、单项选择题 1.

有一位学生在课堂上问老师: 老师, 火星上有人吗?火星上有动物吗 这位老师很不满意的说: 你懂什么,听老师的就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样. 学生听了 心理鼓着气坐下了,这位老师违背了( )的教学原则. A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教 2.教师不再向学生系统讲授教材,而只为学生指定自学材料,学生自学和独立作业,教师解答学生 疑问,学生阶段性向教师汇报学习情况并接受考查,这种教学组织形式是( ). A.个别教学制 B.泰勒制 C.班级授课制 D.道尔顿制 3.教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力,能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确 地作出判断,随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力,这叫做( ) A.教育机智 B.管理能力 C.应变能力 D.注意力分配能力 4.王老师告诉陈浩妈妈, 陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平, 这种评价属于什么 ( ) . A.绝对评价 B.相对评价 C.内部评价 D.个体内差异评价 5.某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步,看见花,就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊;

看 见蜜蜂,就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵授粉的.该老师采用的教学方法是( ). A.实验法 B.演示法 C.练习法 D.参观法 6.裴斯泰洛齐认为: 发展是个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达 到他应有的地位,这就是教育的目的. 这观点反映的教育目的价值取向是( ). A.生活本位论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.文化本位论 7.学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高,这要求教师在教学过程中要坚持( ). A.直接经验与间接经验相结合 B.教师主导作用与学生主体作用相结合 C.掌握知识与发展智力相结合 D.知识传授与思想品德教育相结合 8.在上语文课时,教师不能只局限于固定文章的学习,还要注意教会学生对文章的艺术鉴赏以及培 养其合理的价值观念等.这说明教师在教学过程中应( ). A.注重学生基本技能的培养 B.教会学生掌握基础知识 C.注重发展学生的智力 D.注重多维目标的培养 9.A 教师为全班精心设计了一张试卷. 测试结果平时成绩好的分数相对高, 成绩不好的分数相对低. 这说明 A 老师所出试卷( )高. A.区分度 B.难度 C.信度 D.效度 10.张老师是高一2班的班主任,在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段,他都鼓励学生 积极参与进来,与学生共同实施管理活动.张老师的这种班级管理模式属于( ). A.班级自主管理 B.班级常规管理 C.班级民主管理 D.班级目标管理 学员专用 请勿外泄

2 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 11.校本研究的主体是( ) . A.学生 B.教材 C.教师 D.校长 12.学生具有向师性的特点,教师的言行、为人处世的态度等会对学生产生潜移默化的影响,这体现 了教师作为( )角色的特点. A.传道者 B.授业解惑者 C.示范者 D.管理者 13.宋代朱熹在《论语》的注解中指出: 孔子教人,各因其材. 这是 因材施教 一词的来源. 因材施教 的教育原则是根据人的身心发展的( )特点提出来的. A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 14.教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是( ) . A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实践锻炼法 15.我国古代思想家王守仁曾指出: 夫学贵得之心,求之于心而非也,虽其言之出于孔子,不敢以 为是也……求之于心而是也,虽其言之出于庸常,不敢以为非也. 他主要强调的是( ). A.学习需要独立思考 B.知行合一才能真正掌握知识 C.教育应循序渐进 D.教育不应该抹杀儿童的天性 16.美国华盛顿儿童博物馆的格言: 我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了 说明了 在教育过程中应( ). A.尊重儿童的个性 B.培养儿童积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 17.李老师能力强,威信高,善于与学生交流,经常倾听学生对于开展教学的意见,班上的学生积极 性高,兴趣广泛,和老师配合默契.这种师生关系属于( ) . A.专制型 B.放任型 C.民主型 D.权威型 18.王同学私自拿水果摊上的一只苹果,经同学揭发,被老师叫到了办公室,老师问答: 王同学, 你私自拿了别人的东西,这已经是第几次了? 王同学低头回答说: 第五次了 . 你为什么不改呢? 我也知道不对,就是有时忍不住、老师应该从( ) . A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 19.我国著名教育家叶圣陶先生提出 教是为了不教 ,强调的是教学中应该重视( ) . A.传授知识 B.培养能力 C.发展个性 D.养成品德 20.学校教育对个人发展的特殊功能体现在( ) . A.具有开发个体特殊才能和发展个体的功能 B.具有即时价值,但不具有延时价值 C.具有平均发展个体的功能 D.培养受教育者知识,利用和超越环境的意识和能力 21.课堂讨论是有助于学生思维进步, 有利于丰富学生的知识、 情感的教学过程. 以下做法中 ( ) 有利于组织和引导课堂讨论. A.估计学生在学习过程中可能遇到的困难 B.创设情趣,提出富有挑战性的、吸引学生的、有价值的问题 学员专用 请勿外泄