PDF《第三期》

3 了一段《心理访谈》的视频,他要求学员们用心理咨询师专业的眼光去观看.同时,在播放 的过程中,他分段地讲解,给我们启发,让我们感知理解认知疗法在现实咨询中的运用. 最后,张教授对全天的培训内容进行了梳理和总结,在一句 学生就是学着幸福生活 的人 中结束了今天的培训,同时也为这次为期六天的心理健康教育精神盛会画上了圆满的 句号. 六天的培训结束了,此次培训活动让参培教师深受启发,开阔了眼界,提高了认识.老 师们感觉仿佛被打开了一扇窗户,犹如一场心灵的旅行般的畅快.大家纷纷表示一定会将所 学到的心理健康教育知识,运用于自己的教学实践,提升自己的专业成长. 最美好的是现在 泸州天立学校 张洁 不知不觉间,学习已接近尾声.过去的这几天,每位老师的讲课都让我收获颇丰,给 我的工作和生活都带来了启发.目前心理教师是非常需要技术支持的,所以很感谢教育局给 我们提供的学习机会. 今天听到王卫红老师讲《学生心理问题的识别与处理》,让我感触颇多. 作为一名专职心理教师,工作中时常会遇到一些难题.王老师在课程开始提到的 帮不 了的学生 就让我不禁联想到自己刚工作时遇到的案例.一个

13 岁的初二男孩,他内心封 闭,不愿与人交流,不正确表达自己的情绪,学业也出现困难,对周围的事物冷漠缺乏兴 趣.在和他的父母交流后,我发现孩子问题的根源其实在家长,所以建议他们去做家庭咨 询.可后来的一段时间,这个孩子就带着问题转到家乡的一所学校.我不知道孩子后来的情 况,只能在心里默默祈祷他好起来.每个有问题的孩子背后大多都有一个有问题的家庭.但 作为老师有时候面对这样问题家庭,我们可以给到孩子一些支持,但这些支持是非常微弱 的.处理了很多案例之后,我不得不承认,我们的能力是有限的,我们能提供的帮助也是有 局限的.所以只要我尽最大的努力给学生提供帮助,就不留遗憾. 王老师讲到的案例――某一中学女生因在超市偷巧克力被发现,之后跳楼自杀.这个案 例给了我很深的震撼.因为在平时的工作中,我也意识到那些问题严重的孩子,往往是支持 系统不给力的孩子,甚至少数孩子的支持系统完全是崩塌的.对于支持系统没有问题的孩 子,只要稍加干预,一般都会很快好起来.

4 王老师的课风趣幽默,还经常和大家互动.其中一次互动,老师让我们写 如果我有 个学生疯了…… 这次互动让我印象挺深刻的.平时突然遇到这种情况,我想大多数老师都 会手忙脚乱,六神无主.其实想想要能遇到一个疯掉的学生,其实概率并不大,但这并不意 味着这不会发生.但作为班主任或者是任课老师,我们遇到一般心理问题学生的概率是挺大 的,所以识别学生的心理问题应该成为每位老师的必备能力.对于学生出现心理问题,我们 坚信 早起干预,预后较好 . 王老师讲到一些具体精神疾病时,让我想起了大学时学习《变态心理学》的情况.当 时老师也非常详细地讲到了各种类型的精神疾病,而我当时想着学生这个群体应该不会有如 此复杂且严重的精神疾病.但真正把这些内容学好是非常有用的,可以在第一时间给他人提 供一些帮助和支持. 生活里发生的事件有一定的必然,也有一定的偶然.谁也不能保证明天一定是好的, 所以现在最重要,活在当下,把握现在.心理学告诉我们:现在就是最好的时光. 中小学教师心理健康教育能力培训心得体会 泸州老窖天府中学 蒲涛