PDF《2007年.第5期 教学》

49 并要求学生动手做一做.这样的探究活动,提高了 学生的实验技能,培养了学生的合作精神、参与意 识和创造能力,体现了师生互动的教学方式.对于 生石灰的用途,通过图片和实物展示(旺旺雪饼中 的干燥剂、.一拉热 食品)来完成. (3)熟石灰转化为石灰石 引导学生交流十天之前布置的课本135页 活 动与探究 中的实验.并推测其原理.实验结果是 熟石灰一天天的变硬,硬度一天比一天大;

其原理 是熟石灰能与空气中的二氧化碳发生反应.逐渐变 成坚硬的碳酸钙.这是一个课外探究实验,它锻炼 了学生的动手能力,使学生在实践中增长知识,从 而更加清晰和牢固地掌握教学内容. 值得注意的是,两段视频片段的展示,既使学 生明白其中的化学知识.更能激发学生的爱国情 绪,深深体会到 落后就要挨打 的道理.同时强 烈的民族自信心油然而生. 4.4归纳小结.知识升华 我引导学生总结石灰石、生石灰、熟石灰之间 的转化关系,称之为 石灰三角 ,并用 三化 (脆化、.软化、硬化)帮助学生理解记忆.然后让 学生完成课本136页表5―7.通过填表突出本节课 的重点内容. 4.5游戏增趣.巩固知识 屏幕出现游戏代号 奇妙的化学 五个汉字按 钮,每个字代表一道题.每个小组可以任选其中一 题.然后根据题目进行讨论、回答,本组的同学可 以补充.答对的同学可以获赠一个小礼品.游戏内 容与本课所学知识密切联系,既能增强趣味性,还 能巩固所学知识.其中 妙 中一题与导入时提出 的问题前后呼应,浑然一体. 4.6布置作业.持续学习 必做题:教材第136页 练习与实践 . 拓展题:以下三题任选一题: (1)通过查阅 资料,了解大自然中那些争奇斗艳的钟乳石、石笋、石花等是怎样形成的. (2)通过各种途径, 观察身边的现象.以 石灰石和我们的生活 为主 题写一篇小论文. (3)课后实践:检验家中厨房 里的调味品中是否有碳酸盐. 拓展题是为学有余力的学生而准备.设置拓展 题的目的.是为了引导学生自觉地把化学知识和方 法运用到生活实践中,解释、解决生活中的一些化 学现象和问题. 4.7欣赏歌曲.结束全课 播放 石灰石之歌 ,学生的心灵又一次受到 震憾,他们深深地感受到, 石灰三兄弟 虽然很 普通,但它们的应用很广泛,它们为提高我们的生 活水平作出了巨大的贡献;

同时学习化学的兴趣和 信心进一步增强. 5板书设计

第四节石灰石的利用

一、用途 做建筑材料,生产石灰、水泥、玻璃、炼铁等 等.

二、石灰石的主要成分――碳酸钙 1.检验方法:与盐酸反应,看是否产生二氧化 碳气体. CaC03+2HCl―CaCl2+C02下+H20 2.碳酸盐都能与盐酸反应产生二氧化碳气体.

三、石灰石、生石灰和熟石灰之间的相互转化 1.石灰石制生石灰:cac03皇堡cao+c02 t 2.生石灰转变成熟石灰:CaO+H20===Ca(OH): (反应放热) 3.熟石灰转变成碳酸钙:Ca(0H)2+C02=== CaC03 l+H20 附:1.游戏题目 (奇)某建筑工地堆满了各种各样的建筑材料: 钢筋旁边堆放着沙子,沙子旁边堆满了生石灰,生 石灰上面又放了一些搭手脚架用的竹杆.在一个雷 雨交加的夜晚,工地突发大火,包工头怀疑有人纵 火.于是报了案.可是警察勘查过现场之后却说是 工地自己着的火.你知道这起离奇纵火案的案犯是 谁吗7 . (妙)一间房间的墙壁,刚用熟石灰粉刷过, 房间的主人为了使墙壁干得更快些.就在房间里生 了一只煤炉.不久却发现墙壁比以前更潮湿了.你 能解释其中的奥妙吗? (的)地质人员在野外勘探时往往带着一小瓶 盐酸.它的作用是什么? (化)民族英雄子谦的《石灰吟》: 千锤万凿 出深山.烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留 清白在人间 .请你从化学的视角.写出符合诗句 中物质变化的化学方程式. (学)人们有时把生石灰制成化学破碎剂,用 它来拆除旧的水泥楼房,你知道其中的道理吗?同 传统的爆破方法拆除楼房相比,它的优点是什么? 2.《石灰石之歌》歌词 我是石灰石,来自深山里.遇酸反应换新颜, 万方数据 化学教学 2007年.第5期 生成二氧化碳. 我是生石灰,遇水爱放热.变成熟石灰,喜欢 我是石灰石,来自丘陵地.高温分解换新貌, 二氧化碳.我要留清白,无人能阻拦. 变成生石灰. 说来说去,我们同属一个大家园. 酸与碱之间会发生什么反应 教学设计 熊燕(珠海市夏湾中学.广东珠海 519020) 文章编号:1005―6629(2007)05―0050一03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B