PDF《2019 年安徽省初中学业水平考试化学解析》

C、60℃的硝酸钾饱和溶液降温到 30℃,溶解度减小,会有晶体析出,C 正确;

D、气体的溶解度与温度、压强都有关,D 错误;

故选:C.

11 大题解析 第11 题关于各类材料的考察作答要求十分宽松,同时碱式碳酸铜的背景知识也在学校和平行线 的课堂上与考试中反复练习,可以称得上是十分熟识的背景材料,依托空气组分和元素种类守恒可 轻松得出 CO2 的结论.

12 第12 题考察气体参与的实验装置相关问题,唯一的易错点在于第三问对长颈漏斗的缺陷是否熟 悉并能准确描述,相关知识点的考察平时练习和考试主要集中于分液漏斗和三装置对比以及气密性 检查方面.若在复习时对此疏漏则易失分,这也是后期笔者反复强调回归课本笔记本补全知识漏洞 的原因.

13 14 第13 题生产工艺流程题立定于实验流程的根本目的,理清每一步具体操作与添加的试剂,注意 过量少量的问题,标定出所有的未知点,同时前后对照验证,这类题目就不会出什么问题.教材中 对于此类题考察无论从流程长度,细节陷阱,综合程度等各方面要求都远高于本次中考,还附有习 题课专题训练.

15 第14 题涉及表格数据分析的简单实验探究,主要以对照实验和规律总结等方式进行考察.本次 中考取一对照实验,守住单一变量原则此题不攻自破.同时第(4)问注意分析出产物 KCl 即为催化 剂,考虑其对于催化效果的反哺作用.

16 第15 题综合实验探究一改前段时间对传感器图像分析的狂热,考察方式更加切合了中学阶段化 学学科对中学生实验探究能力的培养目标.相比于此前对于数据图像分析和装置的受感部分的物质 (气体)组分变化分析,本次综合实验以金属活动性顺序的探究为出发点,结合实际操作中出现的 "预料之外的现象"设计情景;

发现问题并做出假设;

合理分析排除不可能并设计简单实验验证结 果.附加题中溶液的 pH 值变化,随时间推移微碱性环境的作用,碱式氯化镁的知识背景.数次出现 在笔者知识拓展和平行线期中诊断中. 第16 题的简单计算,注意格式不要有疏漏之处,化学计量数勿有手写之误,熟识相对分子质量 无笔误.本道题将一如既往地以人为本――送分. 写在最后 今年的中考试卷难度整体偏于简单,相信大家都会有心仪的结果,但是合肥整个初中阶段与酸 碱盐知识延伸的薄弱和计算能力计算综合和计算技巧的缺失,或多或少将对高中学习的快速接轨有 一定的影响,希望孩子们不要掉以轻心,化学学习之路的前方还有一场硬仗等着我们.高中,我们 不见不散.