PDF《第五次全国专业学位研究生教育体验》

第五次全国专业学位研究生教育体验 调研实施手册 北京航空航天大学高等教育研究院 二零一八年十二月 目录 关于开展第五次全国专业学位研究生教育体验调研的实施说明.

1 培养单位与第五次全国专业学位研究生教育体验调研课题组合作意向函.5 合作培养实践基地建设案例模板.6 专业学位研究生教育创新案例模板.7 问卷

1 2019 年专业学位硕士研究生教育体验应届毕业生离校调研.9 问卷2 2019年专业学位硕士研究生教育体验调研(面向2014年春季和暑期毕业的 校友)20 问卷

3 2019 年学术学位硕士研究生教育体验应届毕业生离校调研.35

1 关于开展第五次全国专业学位研究生教育体验 调研的实施说明 各专业学位研究生培养单位: 为全面了解我国专业学位研究生培养现状, 改进和提升专业学位研究生教育质量, 与各 省学位办合作, 北京航空航天大学高等教育研究院进行第五次全国专业学位研究生教育体验 调研. 此次调研得到中国学位与研究生教育学会秘书处的大力支持, 得到上海市学位办的资 助.调研工作于

2018 年12 月-2019 年7月进行,望请各专业学位培养单位予以配合实施调 研工作. 此次调研包含问卷调查、各培养单位推荐最佳案例( 专业学位合作培养实践基地建设 案例 或 专业学位研究生教育创新案例 ) 、提交本校专业学位培养方案及工作手册三大 部分.各培养单位请于

2019 年7月20 日之前完成调研并返回课题组.依据应届硕士毕业 生的学制差异,分两次推送:

1、对于

2 年半学制的应届硕士毕业生,2018 年12 月开始推送,请于

2019 年3月31 日之前完成调研工作;

2、对于

2 年或

3 年学制的应届硕士毕业生,2019 年4月开始推送,请于

2019 年7月20 日之前完成调研工作.

一、关于问卷调查的实施说明(注:如问卷电子版留校自用,请注明问卷来源为本课题组)

1、问卷分类:共3种,调研对象分别为:2019 年专业学位应届硕士毕业生、专业学位 硕士毕业

5 年校友(即2014 年春季和暑期毕业) 、2019 年学术学位应届硕士毕业生(以便 于和专业学位比较) .

2、调查方式:本次问卷调查统一采用在线调查方式进行,借助问卷星平台,使用课题 组主账户或各培养单位自设问卷星账户进行.共3种推送方式:①扫描微信二维码,②发送 问卷链接,③邮件统一推送.推荐使用第

3 种邮件统一推送方式,可以追踪受邀人的填答 状态(如:已发送未打开、打开未访问、访问未填写、有效答卷、无效答卷)或重新发送. 可以统一导入学生电子邮件地址列表. 需要注意的是,推送账户有两种可以自由选择:①北京市学位办的子账户,②各培养 单位自设账户. 鼓励各培养单位自设账户,方便各培养单位实时追踪调研进度与查看数据统计结果. 如选择高校自设账户,请及时与课题组袁老师联系导入问卷,以及调研完成后问卷数据合 并回课题组主账户,对接成功后,同时告知本省学位办联系人.

2 问卷名称 问卷推送方式 (基于问卷星 调研平台) 推送可选账户一: 通过北京市子账户 推送可选账户二: 通过各培养单位自设 账户 问卷 1:2019 年专业学位硕 士研究生教育 体验应届毕业 生离校调研 ①扫描微信二维码 ②发送问卷链接 ③邮件统一推送 https://buaa2019.wjx.cn/jq/32827072.aspx 问卷设置与发放:培 养单位向课题组提供 自设账户名称,课题 组将从后台导入主账 户问卷,生成新的二 维码和链接后,培养 单位可依此推送问 卷. 问卷合并:调研结束 后,培养单位向课题 组提供每类问卷的ID,课题组从后台将 问卷自动合并回课题 组数据库. 关键点:问卷不可做 任何更改,不可更改 题项、删除或更改选 项,否则回收后无法 与课题组主账户合并. 优点:各培养单位可 自行管理、监测调研 进度和回收数量,便 于随时调出数据进行 分析.是实现课题组 和培养单位在调研中 协同共享的解决方案. 缺点:不便于课题组 实时管理. 问卷 2:2019 年专业学位硕 士研究生教育 体验调研(面向