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2018 下半年全国教师资格统考 小学《教育教学知识与能力》试题答案

一、单项选择题本大题共

20 小题,每小题

2 分,共40 分)

1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是() A、经济发展水平 B、科技发展水平 C、人口结构状况 D、基础教育水平

2、下列主张属于儒家教育思想的是() A、有教无类 B、道法自然 C、绝圣弃智 D、以吏为师

3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是() A、 B、 五四三学制 C、 壬寅学制 D、 六三三学制

4、人们常说 三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸 ,这一说法所体现的儿童身心发展规律 是() A、稳定性 B、顺序性 C、不平衡性 D、个体差异性

5、通过 道德两难故事法 提出道德认知发展阶段理论的学者是() A、马斯洛 B、皮亚杰 C、柯尔伯格 D、罗森塔尔

6、在发生火灾时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步骤是()

1 将灭火器提到距火源两米左右的上风处

2 倒置灭火器,握紧压把

3 除掉铅封,拔出保险销

4 右手用力压下压把,左手拿着喇叭筒,对准火源根部喷射 A、123 B、124 C、134 D、234 7,在教育研究中,访谈法与问卷法相比() A、更具客观性 B、更有利于做大样本研究 C、更易对数据进行深层次研究 D、更有利于对问题进行深层次研究

8、某小学为弘扬民族文化,围绕中国风,组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国 结编制等活动.

这属于() A、学科活动 B、科技活动 C、游戏活动 D、主体活动

9、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后,感到很快乐,这种情感属于() A、道德感 B、美感 C、理智感 D、幸福感

10、小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范.这时的技能学习阶段处于() A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练

11、芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教.她采用的学习策略是() A、精加工策略 B、认知策略 C、元认知策略 D、资源管理策略

12、小涛认为这次考试取的好成绩是因为自己运气好.依据维纳的归因理论,这属于() A、稳定、外在、可控归因 B、不稳定、外在、不可控归因 C、不稳定、外在、可控归因 D、稳定、外在、不可控归因

13、明确指出教学就是阐明 把一切事务交给一切人们的全部艺术 的著作是() A、赫尔巴特的《普通教育学》 B、卢梭的《爱弥尔》 C、夸美纽斯《大教学论》 D、洛克的《教育漫画》

14、在我国基础教育课程结构中,地方课程与国家课程在地位上具有() A、平等性 B、层次性 C、辅助性 D、从属性

15、小学教科书的编排形式有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求, 还应符合() A、社会学的要求 B、政治学的要求 C、生态学的要求 D、卫生学的要求

16、教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由学生根据自己的兴 趣在教室或其他场所自由学习.这样的教学形式属于() A、在线课堂 B、网络课堂 C、开放课堂 D、翻转课堂

17、小学开设的学科、艺术课程,其课程类型属于() A、分科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、经验课程

18、在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说: 同学们,前面我们通过学习《七律-长征》 一诗,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦 ,这种 导课方式属于() A、设疑导入 B、温故导入 C、情境导入 D、故事导入

19、 巴班斯基认为, 应该把教学看做一个系统, 从系统的整体与部分之间、 部分与部分之间, 以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学.这一教学理论称为() A、教学环境最优化 B、教学内容最优化 C、教学过程最优化 D、教学方法最优化

20、小明数学成绩经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻 辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力.这种评价属于() A、相对性评价 B、绝对性评价 C、诊断性评价 D、个体内差异评价

二、简答题 21.简述影响学生有意注意的因素. 22.简述家校合作的途径. 23.《小学教师专业标准(试行)》中 专业知识 维度包括哪些领域?

三、材料分析题

24、材料: 一天,黄老师要求学生背诵课文.才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来 找老师背诵,并得到了老师表扬.这时,小伟也要求背诵,几个同学听了哈哈大笑,因为小 伟有智力缺陷,思维缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,他需要两分钟才能 讲清楚,黄老师望着小伟涨红的脸,微笑着说: 好的.小伟,你来背,不着急,慢慢来. 小伟用他特有的发音,一字一句认真地背诵起来.5 分钟过去了,小伟一字不差地背完了. 黄老师激动地竖起大拇指说: 小伟,你真棒! 教室里响起了热烈的掌声,小伟的脸上露 出了灿烂的笑容. 问题:(1)结合材料,评析黄老师的做法.(10 分) 教师应如何对随班就读的 特殊儿童 进行教育.(10 分) 材料: 一(2)班的林老师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业:(1)请你回家 后把小白兔碰到的有趣的故事讲给你喜欢的人听;

(2)你还想知道下雨前其他动物的表现 吗?可以的跟家里人交流一下.第二天,林老师刚走进教室,学生就纷纷围住他,迫不及待 地汇报作业的完成情况,还抢着说: 我好喜欢这个作业哦! 问题: 结合材料,评析林老师的作业设计.(10 分) 谈谈教师布置作业的基本要求.(10 分)

26、请认真阅读下文,并按要求作答. 爬山虎的脚 学校操场北边墙上满是爬山虎.我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大 片地方. 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的.爬山虎的嫩叶,不大引 人注意,引人注意的是长大了的叶子.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服.叶尖一顺儿 朝下,在墙上铺得那么均(jun)匀(yun),没有重叠起来的,也不留一点儿空(kong)隙.一阵 风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很. 以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬.今年,我注意了,原来爬山虎是 有脚的.爬山虎的脚长在茎(jing)上.茎上长叶柄(bing)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝, 每根细丝像蜗牛的触角.细丝跟新叶子一样,也是嫩红的.这就是爬山虎的脚. 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现 在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬. 如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟(jiao)龙的爪子. 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了.触着墙的,细丝和小圆片 逐渐变成灰色.不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一 点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎. 根据上述材料完成下列任务: 简要分析本文的结构特点.(10 分) 如指导小学中年段学生学习本文,试拟定教学目标.(10 分) 设计一个教学活动方案,指导学生观察植物生长过程并学写连续性观察日志.(20 分)

27、请认真阅读下列材料,并按要求作答. 实践活动:整理一下自己住的房间,向同伴说一说你是怎么整理的. 根据上述材料完成下列任务: 什么是分类思想?如何培养学生的分类思想?(10) 如何指导小学一年级学生学习上述内容,试拟定教学目标(10) 针对 整理房间 教学内容,设计教学活动方案并简要说明理由(20) 请认真阅读一下材料,并按要求作答 请根据上述材料完成下列任务 指出上述材料的教学重点和难点(10) 如河指导小学生学习,试拟定教学目标(10) 依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动并说明理由(20 分)

29、请认真阅读下述材料,并按要求作答. ? ? 请根据上述材料完成下列任务: 简要分析歌曲的特点.(10 分) 如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标.(10 分) 依据拟定的教学目标,设计 加入课堂打击乐器,丰富歌曲表现力 教学环节并说明理由. (20 分) 请认真阅读下列材料,并按要求作答. ? ? 动作方法:两脚自然左右开立与肩同宽,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举;

两臂自然前后 预摆,同时两腿随着协调弹性屈伸;

起跳时两臂由后向前上方有力摆动,两脚迅速蹬地,充 分蹬身髋、膝、踝关节向前上方跳起,腾空后挺胸、展体、伸髋使身体尽量伸展;

落地前收 腹、屈膝、小腿尽量前伸;

落地时脚跟先着地,并立刻屈膝缓冲,保持身体平衡. 请根据上述材料完成下列任务: 简要说明 立定跳远 的教学重点、难点.(10 分) 如果指导水平二年级的学生练习,试拟定教学目标(10 分) 依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学方法并说明理由.(20 分)

31、请认真阅读下列材料,并按要求作答 请根据上述材料完成下列任务: 什么是剪纸的装饰纹样?请列出

6 种剪纸的装饰纹样》(10 分) 如指导低年级小学生学习.试拟定目标.(10 分) 依据拟定目标,设计导入环节和作业评价环节的教学活动并说明理由.(20 分)

2018 下半年全国教师资格统考 小学《教育教学知识与能力》试题答案

一、单项选择题 1.答案:D.基础教育水平 2.答案:A.有教无类 3.答案:A.癸卯学制 4.答案:B.顺序性 5.答案:C.柯尔伯格 6.答案:C. 7.答案:D.更有利于对问题进行深层次研究 8.答案:D.主题活动 9.答案:A.道德感 10.答案:A.操作定向 11.答案:D.资源管理策略 12.答案:B.不稳定、外在、不可控归因 13.答案:C.夸美纽斯《大教学论》 14.答案:A.平等性 15.答案:D.卫生学要求 16.答案:C.开放课堂 17.答案:B.综合课程

18 答案:B.温故导入 19.答案:C.教学过程最优化 20.答案:C.诊断性评价

二、简答题 21.参考答案 (1)对注意目的与任务的依从性.随意注意是一种有预定目的的注意.目的越明确、越具体, 随意注意越易于引起和维持. (2)对兴趣的依从性.生动有趣的事物容易引起随意注意.对活动结果的间接兴趣能够维持 人们稳定而集中的注意. (3)对活动组织的依从性.随意注意的引起和维持还和活动是否正确组织有关.有些人养成 了良好的工作习惯和生活习惯,起居饮食很有规律.这样,在规定的工作时间内,他能全神 贯注地工作.把智力活动与某些外部活动结合起来,也有利于注意的维持. (4)对过去经验的依从性.随意注意受到过去知识经验的制约.一方面,人们对自己所熟悉 的事物和活动,可以自动地进行加工和操作,无需特别集中的注意;

另一方面,人们想要在 活动中维持自己的注意,又和他们的知识经验有一定关系. (5)对人格的依从性.具有顽强、坚毅性格特点的人,比较容易使自己的注意服从于当前的 目的与任务;

相反,意志薄弱、害怕困难的人,不可能有良好的随意注意. 22.参考答案 一般而言,学校教育与家庭教育相互配合的方法主要包括:家访、班级家长会、家长学校、 家长委员会、家长沙龙. (1)家访 (2)班级家长会:这是一种传统的家校合作方式,其主要目的是使家长与班主任及学科教师 直接面对面地集中沟通,交流意见或建议,增进互信理解与支持,共同为学生进一步发展协 调配合. (3)家长学校:家长学校是组织学生家长学习进修的教育机构.家长在专业教师的引领指导 下,学习教育学、心理学方面的知识,以及教育子女的方法,由此,能更好地配合班主任教 育孩子,做好班级管理工作. (4)家长沙龙和家长委员会:家长沙龙是以家长为主体,以学生学习成长为中心,以教师及 专家学者为咨询指导,旨在提高家长教育素养,提升教育理念,转变传统教育观念,实现以 家庭教育为突破口, 最终形........