PDF《2018 年安徽中小学教师招聘真题 ——小学教综》

而场依存型做判断时倾向于外部参照作为信息交工的依据,容易受 周围人们,特别是权威人士的影响和干扰.故选 B 项. 【知识点】教育心理学――学生心理――学生的个别差异与因材施教――个体的学习 风 格差异――认知风格――场独立型 【难度系数】 14.心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平,以下属于心理状态的是( ). A.勤劳 B.心境 C.想象 D.态度 14.【答案】B.解析:心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平.例如,一个人在 一定时间里是积极向上还是悲观失望,是紧张激动还是轻松冷静.心理状态犹如心理活动 的背景,心理状态不同,可能使心理活动表现出很大的差异性.心理状态是联系心理过程 和个性心理的过渡阶段.故选 B 项. 【难度系数】 【知识点】教育心理学――心理过程-情绪情感过程――情绪――情绪的状态 15.根据皮亚杰发生认识论的观点,道德发展的第四个阶段为( ). A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.公正阶段 15.【答案】D.解析:皮亚杰的儿童道德发展阶段论:第一阶段:前道德阶段(1~2 岁),第二阶段,他律道德阶段(2~8 岁),第三阶段,自律或合作道德阶段(8~

11、

12 岁),第四阶段,公正道德阶段(

11、12 岁以后).故选 D. 【难度等级】 【知识点】教育心理学――态度与品德的形成――品德发展的基本特征――皮亚杰的 道德发展阶段论 16.根据一定的要求和标准,利用表扬和奖励,批评与惩罚,操行评定等方式的思想行 为,做出价值判断的德育方法为( ). A.实际锻炼法 B.品德评价法 C.说理疏导法 D.情感陶冶法 16.【答案】B.解析:品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激 励或抑制,促使其品德健康形成和发展,它包括奖励、惩罚、评比和操行评定.实际锻炼 法是教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法.说服教 育法,主要通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法.情感陶冶法是 教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法.故选 B. 【难度等级】 【知识点】教育学――德育――德育方法与途径――德育方法――品德评价法 17.关于必修课程与选修课程之间的关系,下列说法正确的是( ).(讲义无此知 识点) A.彼此之间存在主次关系 B.必修课程比选修课程重要 C.具有相对独立性 D.相互渗透、相互作用 17.【答案】D.解析:必修课程与选修课程的关系:首先,从课程价值观看,可归结 为 公平发展 与 个性发展 之关系的层面.其次,二者具有等价性,即拥有同等的价 值.不存在主次关系,二者相辅相成.再次,二者相互渗透、相互作用,有机统一,成为 个性化课程的有机构成........