PDF《年中学会考 年中学会考》

4. 一一提问、讨论,待各问题也讨论后,把共识写在黑板上;

5. 让全班同学把各项共识串连成简短阅读报告;

6. 比较不同报告,指示行文用字的宜忌. www.mozhua.net

22 设问原则 1. 宜具体集中,不宜抽象空泛.少用「这篇文章写得好不 好」,「这一段写得好不好」…… 多用「这个论点是否有说服力」、「这一段描写能否凸显 主角的性格」、「这些例子能否说明作者的看法」…… 2. 尽量从学生角度出发,推测他们会看到什麽,看不到什 麽,因势利导设计问题. 3. 老师尽量少讲解,多引导学生在互相讨论中达致共识(即使 有关共识粗疏甚至不准确) . 4. 容许不同答案,容许没有共识(异说并存) ;

不要过份强调 正确性以免影响同学的发言动机. www.mozhua.net

23 设问围:写什麽-内容 环绕什麽课题?提出什麽意见? 包含什麽论点/几个部分? 讲述什麽事件?具有什麽情节? 表达什麽感情? 描写什麽人物?显示什麽立场? 出於什麽动机? 哪点是关键?事?抒情?说理? 事夹抒情?抒情兼说理? www.mozhua.net file:///E|/装机软件/上传下载/docinbao/download/中学/2010年中学会考.txt[2011-3-31 22:07:45]

24 设问围:怎样写-作法 白描?设喻?说反话?先说事例,再归纳出 结论? 先说出原则,再用事例说明?有条不紊,一 步一步推出结论? 点到即止,让人自己找到结论? 大量运用贬义词以加上负面色彩? 借人物之口说出自己看法? 融情入景?缘景生情? www.mozhua.net

25 设问围:写得怎样-效果 逻辑性强,难以反驳?用例浅白,容易理 解?情理交融,说得透彻?生动具体,如 在目前? 容易产生误解?推论不合逻辑?事例缺乏 代表性?泛泛而谈,说了等於没说?两件 事本质不同,但胡乱类比?概念混淆,指 鹿为马?以偏概全,结论不可靠?人物性 格模糊?情节牵强?主次安排不当?描写 老套? www.mozhua.net

26 设问围:如何改善-修改 再加事例? 修定结论? 改易用词? 变更先后次序? file:///E|/装机软件/上传下载/docinbao/download/中学/2010年中学会考.txt[2011-3-31 22:07:45] 从另一角度陈说? 删减细节? 添加细节? www.mozhua.net

27 具体教学示例-〈从「家变」谈起〉 所列答案仅供参考 Δ号表示要求较高的问题/回答. 1. 这篇文章大概说些什麽? 说家庭关系. 劝喻同学和家人好好相处. 2. 文章中包含什麽要点? a. 家人无法改换,因此关系一定要处理好. b.1逃离家庭只会失去改善家庭的机会. b.2宿舍不是避难所. c. 应该多和家人亲近. d. 自己不应嫌弃父母没知识,因为父母不会嫌弃自己. e. 爱可以克服问题. www.mozhua.net

28 Δ3. 请指出这些要点之间所显示的层层递进关系. 1) 首先要指出家人无法改换,因此关系一定要处理好. 2) 要处理好家庭问题就不要逃避,因为逃离家庭只会失去改善家庭的 机会. 3) 要改善家庭关系就应该多和家人亲近. 4) 借他人文章,反面指出不应嫌弃父母没知识,因为父母不会嫌弃自 己,而父母能够如此,是........