PDF《文言对译六式︰对换留补删调》

文言对译六式U对换留补删调 文言对译六式U对换留补删调 心有灵犀一点通 虽然应届文凭考试已告一段落,但不少同学正努力备战校内考试.

语 文学习乃细水流长,故本文继续讨论阅读卷应试答题技巧. 要好好处理阅读卷,学生必须先仔细理解文章的内容,绝不能一面看 题目,一面寻找篇章相关内容,造成断章取义,无法领略篇章深层之 意.以2015年贾平凹《观沙砾记》第十题为例,学生须写出「女儿笑 之,我亦笑之」的原因.「女儿笑之」的原因,只要看毕全文,学生大 多能指出女儿因沙砾再活而欢笑,至於「作者之笑」,考生若能多咀嚼 文章内容,抓紧作者抒情之处: 「世上什麽东西生存,只有到了它生存的自然之中,才见其活力,见 其本色,见其价值.」 学生应可推断作者因石片儿重返沙滩,而感悟事物放在适当的环境中 才能见其活力与本色.当然,要掌握文章要旨,学生必须要多读同类优 秀作品,主动思考文章的深意. 多阅读掌握翻译要点 此外,文言文是学生最感困难的部分,也是学生经常失分的地方.文 言文与现代汉语的不同之处在於字词和对译.其次,文言文具有一定文 化意涵,也有深层意思.故此,学生平日要多积储文言词汇,掌握文言 文与现代汉语转换的规律. 文言一词多义 名词可作动词用 文言部分经常考核学生词类活用、文言虚词与一词多义.例如2014年 《史记.孔子世家》中「使尔多财,吾为尔宰」中的「尔」,属代词 「你」;

2015 年宋濂《杜环小传》为例,题目要求学生解释「母服破 衣,雨行至环家」中的「服」字,「服」本作衣服,现名词作动词用, 解作「穿着」,属词类活用.学生平日如能熟记文言句式与转换规律, 定可克服文言部分. 另外,翻译文言文时,也要注意对译的基本要求,例如要做到 「对」、「换」、「留」、「补」、「删」、「调」六种技巧.例如

2013 年《吕氏春秋.士节》第十四题,学生须语译「晏子见疑於齐 君」,可运用「留」和「对」的方法.「晏子」与「齐君」均为人名, 按原文保留不变;

「疑」对译时配为双音节词即「怀疑」.对译时如能 留意此句乃文言句式中的被动句,便能对译为「被某某怀疑」. 总而言之,要好好处理阅读卷,除了应试答题技巧外,更重要还是平 日多思考文章深意和作者情怀.提升阅读能力,并无捷径,学生还是要 多磨剑.祝同学考试顺利,於阅读卷大放异彩! 应考中文科口试时,同学能够给予考官正面印 象是颇为重要的.某些题目只要举得愈多名言实 例,即可取得较高的分数.例如:要让孩子快乐 地成长,成人最应该和最不应该做的是甚麽? (2014文凭试)但某些题目实在难以靠内容和例 子一分高下,例如:学校班级旅行已成例行公 事,失去意义,谈谈你的看法.(2014文凭试) 这时候,良好的印象或许会成为获得高分的关 键.那麽,印象分可以如何争取呢? 衣得体加印象分 首先,留意衣着是否得体.普通恤衫、T shirts及牛仔裤是没有问 题的.但要注意衣服会不会印有卡通人物或不得体的字句.当然,同 学更不宜穿背心、短裤去应考. 另外,首轮发言时勿急於开始.同学应留意考官提示,不要在前一 位同学发言完毕后便自行开始自己的一分钟发言.最后一位同学发言 后,考官亦应该有手势或提醒,好让学生知道余下时间可自由发言. 自由发言时,同学不宜偷望考官或盯着考官发言,这些都是不得体的 表现. 最后,讨论期间要注意风度.遇到两人同时想发言时,礼貌上应表 现出礼让.每次都强硬地争取发言,最终可能会适得其反.当然,礼 让也要考虑实际情况,整个考试的过程中,同学至少要有三次的发言 才算稳妥. 值得一提的是,考生的观点具有深度才是留下深刻印象的方法.例如:你认为「人人丰衣足食」、「国家富强」、「世界持久和平」, 那一项是对这个时代最好的祝福?(2014文凭试)同学会不会想到孔 子的为政之道提到:「足食,足兵,民信之矣.」会不会想到「衣食 足则知荣辱」?会不会想到精神层面和物质层面的比较?会不会想到 「骨牌效应」?因此,同学不宜只陈述「饿死」、「战争」等简单观 点.重量之余亦要重质,同学宜善用准备时间,尽量思考更有深度的 观点,最终才能收「一鸣惊人」的效果. 刘颖珊 中文尖子 口试不止重论点 良好印象获高分 资料提供: 余境熹 香港专业进修学校 语言传意学部讲师