PDF《发挥少先队在素质教育中独特作用 18位校长获星星火炬奖》

201 3年,学校大队部为全市少 先队活动课建设举办示范观摩活动, 得到全市少先队专家的一致好评. 让星星火炬 更加灿烂 新世界实验小学校长 袁若稼 多年来, 她始终把少先队工作 放在学校工作的重要位置, 倾注了 满腔的热情和心血, 使少先队工作 跨越了一个又一个台阶. 在她支持下, 学校有丰富的少 先队阵地: 两台 、 两队 等.为 推动学校少先队工作率先发展, 袁 校长先后投资几十万元, 建立了红 领巾队室、世界星红领巾舞蹈团、 七彩炫动乐园等队活动基地, 为少 先队工作打下了坚实物质基础.她 倡导 个个是少先队辅导员, 人人 是德育工作者 的工作理念.在工 作中,始终把自己定位在学生朋友 这一角色上,服务少年儿童的健康 成长. 敢于创新开拓的 领头雁 金山区兴塔小学校长 张国勤 他将少先队工作作为学校教育的一个重要组成部分, 把少 先队的基本组织思想、 基本组织 形式与当前的课程教学改革融为 一体. 绿色教育 是兴塔小学的办 学特色, 它涵盖 环境教育、 绿色阅 读、 阳光体育 , 在张国勤校长的领 导和支持下, 学校为队员们提供了 环保实践基地―― ―校园花卉苗圃, 开辟了阅读乐园―― ―书迷俱乐部、 廊厅读书角, 成立了阳光体育俱乐 部, 形成了以红领巾小社团 红领 巾环保局 星星读书会 阳光 体育俱乐部 为载体的少先队工作 特色. 让队旗在 多彩课程中飘扬 奉贤区教师进修学院附属实验 小学校长 何哲慧 奉教院附小自2007年办学以 来, 何哲慧校长就倡导 少先队活 则学校活 的理念, 构建儿童为本 的 绿太阳 课程方案. 国家课程、 队本课程、 校本课程, 这三种课程 相互补充, 相互融合, 相互延伸. 三 类课程, 建构了各具特质的儿童生 活,调动主体精神、 激发生命自觉. 何校长编著 《 辅导员工作三十六 策》 , 撰写40多篇论文发表在 《 少 先队活动》 等核心刊物上、 市规划 课题获区一等奖、 全国一等奖. 在何校长带领下, 学校取得了 许多骄人的成绩: 全国优秀家长学 校等200多项奖. 坚持全员育人 让孩子快乐成长 青浦区实验小学校长 徐峰 她积极倡导全员育人的少先 队工作理念, 围绕 勤奋学习、 快 乐生活、 全面发展 的工作目标, 积极构建学校、 家庭、 社区 三位 一体 的辅导员队伍网络, 以实践 体验教育为基本途径, 积极创建少 先队特色品牌活动, 让孩子们在活 动中学会做人、 学会学习、 学会合 作, 健康成长. 温馨教室, 你我共 创 活动在全区开了先河. 区少先队 品牌活动 红领巾消防之友俱乐 部 和 快乐活动日,幸福直通 车―― ―红绿领巾快乐 '

6+1'

展评活 动 均依托校内外教育资源优势, 从 学生身心发展的实际需求出发, 积 极构建校内外多元的活动载体. 一切为了孩子 健康快乐成长 松江区民乐学校校长 付炳建 付炳建校长重视少先队课程资源统整, 根据 学生特点、 教 师特长、 社区特质、 时代特征 , 做好少 先队工作让孩子们成长得更好. 他根据少先队特点, 以 击剑 社团、 管乐社团、 书法社团、 读书 社团、防震减灾等丰富多彩的少 先队社团形式,培育他们思想自 主、 活动自主、 情感自主、 责任自 主.他发挥 教师特长 , 满足教 师价值需要.他因地制宜, 挖掘社 区的人力物力资源,结合少先队 自我学习型组织特点,体现少先 队的体验教育,丰富少先队特色 课程资源. 与红领巾一起 成长的追梦人 崇明县西门小学校长 陈飞 立志 做一名有思想的引领 者、 实践者 , 力争 让每一位队员 自主发展、 快乐成长 是他孜孜不 倦的理想追求和行动目标. 他本着 让学生自己来 的育 人理念,结合教育改革的发展, 倡 导五大 当家作主 新主张: 自己 的事情快乐做、自己的活动快乐 搞、 自己的伙伴快乐帮、 自己的进 步快乐争、 自己的集体快乐建. 他精心打造西门小学少先队 活动四大品牌 校园文化节 、 闪亮一刻钟 、 红领巾迪斯科 、 自主小舞台 , 使之成为撑 起队员 自主发展, 快乐成长 平 台的四大支柱. 鞠躬尽瘁 建 三乐家园 大屯矿区第一小学校长 吴迪 自1 996年担任上海后方基地、 大屯矿区第一小学校长以来, 吴迪 热心少先队工作,支持少先队事 业,在推动少年儿童事业发展方 面取得了较为突出的成绩.担任 校长1 8年来, 她积极推行素质教 育,关注学生的可持续发展.是 个有思想、有创新精神和实践能 力的好校长. 她从学生健康成长的 角度出发, 提出了 三乐 ( 让学 生在学习中寻找快乐, 在活动中体 验快乐, 在合作中分享快乐) 教育 思想和 快乐教育, 健康成长 的 办学理念. 学校先后被授予