PDF《金艺鹏： 兽医是门艺术》

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字 . 画画之外, 金艺鹏还有自己的兴 趣和追求. 小学时, 他加入生物组, 自己养过兔子、 鹦鹉、 刺猬等. 高考 后填报志愿, 金艺鹏选择了中国农业 大学的兽医专业. 这一举动并未受到 家庭阻拦. 金艺鹏的父母长期从事启 蒙和特殊教育, 深知尊重孩子选择的 重要性. 在职业选择上, 我们没有 干预他. 他的父亲金声说. 事实上, 回忆起早年学习画画的 经历, 金艺鹏坦言受益颇多. 绘画 要求人对位置关系有精准的认识, 因而有过绘画训练的人更容易掌握 立体结构的关系, 这使得金艺鹏在 做手术时显得游刃有余. 在别人 看来各种器官组织是一团一团的, 我可能已经在脑子里形成了一个画 稿, 把它变成投影了. 他颇为得意 地说, 我平时看书, 别人都喜欢 看文字, 我就喜欢只看图. 为什么 呢? 一个是省时间, 再一个是好记 忆. 给我一本手术的书, 我'

哗哗 哗'

一翻, 文字不看, 只看示意图, 我就知道该怎么做了. 时至今日, 金艺鹏还保持着业余 绘画的爱好. 除了大量的水彩写生, 他还在多部动物医学专著和高等学 校教材中, 绘制了数百幅解剖和手 术插图. 因为有良好的绘画功底, 在编写教材的过程中, 他走着一条 边写边画的自主路线.他出版的《外科手术实验》、 《 外科学实验》、 《 兽医外科手术学实验教程》、 《 宠 物疾病诊疗与处方手册》 等实验教 科书, 把自己长期以来的临床经验 和对兽医的见解, 通过线条及图像 给学生绘制出来. 金艺鹏的办公室空空荡荡, 桌上 除了仪器就剩下五六本书―― ―清一色 的文学书, 有张爱玲的, 有林语堂 的, 还有纳兰性德的. 这是我一个 研究生徐虹倩的书. 他说, 我的 研究生里奇葩人特多. 徐虹倩还是农 大舞蹈团的, 舞跳得特棒. 她也马上 念博士了. 我们培养的是艺术家 金艺鹏承认, 站在手术台上时他 会感到紧张. 这紧张不是因为别的, 而是来自对一条生命的敬重. 他必须 强迫自己冷静细致地处理, 从而让这 条生命延续下去. 而当从手术台回到 讲台, 金艺鹏的心情会放松许多. 在2013年北京高校青年教师教 学基本功比赛中, 金艺鹏斩获理工类 一等奖、 最受学生欢迎奖和最佳演示 奖. 我家出过太多好老师, 所以我 从第一天当老师就特别自信, 从没紧 张过. 他说. 不过, 基因遗传 只是调侃之语, 实实在在的教学理念 和教学实践才是他自信的源头. 什么叫做真正的兽医人才呢? 金 艺鹏给出的答案是, 他要把兽医作 为一门艺术来看待 , 我们培养的 是一个艺术家, 而不是仅仅学到一个 技术 . 这个理念因袭于他的父亲. 他说: 以前我学画画的时候, 我爸 老是给我讲, 你要是照着别人的画, 你画得再好再快, 你就是一个画匠. 但是有的人可能画这个不如你, 但他 要创作一幅作品, 他能按照自己的思 想来表达, 这就是画家. 你要画画的 话, 我希望你成为一个画家, 而不是 一个画匠. 金艺鹏把这套想法引用到兽医专 业上. 他不要求学生去死记硬背某一 个药方或者某一台手术的过程, 他更 多是在问学生, 你为什么要用这个方 子? 他鼓励学生打破常规, 尝试用多 种办法解决问题, 以此来培养一种创 造性的思维模式. 这一理念在学生当中得到了积极 响应. 在他的研究生徐虹倩看来, 学 医本来是比较枯燥、 辛苦的, 但是 他可以让你在学习的过程中得到乐 趣 . 加上金艺鹏常跟学生打成一片, 一块儿踢球, 一起去郊游, 他甚至被 学生封为 孩子王 . 听到学生们对他 的评价, 金艺鹏自嘲道: 大概是我 上课不点名, 不给他们留作业吧. 学生们的乐趣还在于动手. 金艺 鹏不迷信头头是道的讲述, 他把学生 从实验室推向手术台, 借助中国农业 大学动物医院的平台, 让学生经历实 战训练: 在肿瘤手术、 骨折手术中, 老师动手, 学生当第二麻醉师助手, 老师 手把手 把学生教出来. 于是, 在金艺鹏的课堂上便常常能见到这样 一幕: 病人 已经到位―― ―一只白色 的京巴狗、 一只金毛犬, 它们要做的 分别是切除白内障和角膜修复手术. 老师, 开始吗? 看到金艺鹏换上了 白大褂, 两名学生端过治疗盘. 开始. 金艺鹏抽出一根棉签, 在狗的 眼睛里蘸了些分泌物, 交给学生去化 验…… 在教材上, 金艺鹏同样坚持原创. 他说: 我自己原则上不愿把别人的 书翻译过来, 那只能证明你的英语专 业水平好. 我主张自己编写, 知道多 少写多少. 金艺鹏说: 我就把自己想象成 一片土, 学生就是种子, 我一定要把 这部分种子种活. 我应该是滋润他们, 而不是说我要从学生中求得什么回报, 因为我是要输出营养的. 所以我现在 就在不断地提高自己的'