PDF《2019 合肥幼儿教师招聘考试-教育教学理论真题》

1930 年提出的一种测定团体人际关系的理论和方法, 通过同伴的判断,可以发现哪些孩子被同伴接受,哪些孩子被同伴排斥,哪些孩子处于无争 议的同伴社交地位,由此了解孩子的社会行为. A.问卷调查法 B.情境测验法 C.社会测量法 D.自然观察法 24.1 岁前,尤其是手的活动形成之前,( )实质是婴儿最重要的学习方式. A.感觉适应 B.口腔探索 C.手眼协调 D.触觉 25.妈妈和萌萌饭后散步,看到柳树上有许多疙瘩,萌萌问妈妈: 妈妈,这棵树上这么多 包包,它是被人打了吗? ,说明幼儿的认识活动具有( )特征. A.拟人性 B.情绪性 C.直觉行动性 D.同情心 26.小朋友帮助同学受到表扬,以后该小朋友就经常做好事,其基本原理是( ). A.无条件反射 B.经典条件反射 C.模仿学习 D.操作性条件反射 27.幼儿贝贝喝糖水之后吃橘子觉得橘子酸,喝了苦瓜汤后觉得喝开水都有点甜.这体现了 ( )现象. A.同时对比 B.联觉 C.继时对比 D.感觉的补偿作用 28.大班的苗苗掉了牙,哭着找老师,老师安慰苗苗,这是正常现象,然后根据这一事例在 全班组织讨论为什么会掉牙,并进行了一系列活动, 我们要换牙了 , 如何保护牙 等等,使幼儿懂得了一些换牙、保护牙的知识,并形成良好的饮食习惯,这主要体现了教师的 ( )原则. A.生活教育化 B.发挥一日活动整体功能 C.尊重儿童 D.实践性 29.嘟嘟今年

2 岁,他的 认生 通常出现在( ).

3 A.1~2 岁B.3~6 个月 C.6~12 个月 D.2~3 岁30.兰兰从没去过上海,她很想去上海.但有一次上课她高兴地与老师和同学分享去上海的 情境和感受,这反映了幼儿想象的( ). A.创造性 B.夸张性 C.新颖性 D.情境性 31.一个孩子用积木搭了模型,高兴地说我的 火车 可以开了;

看到电视里播放发射火箭, 便说 火车 变成了 火箭 ;

看到别的小朋友搭房子,便又说 火箭 变成了 房子 . 这属于( )想象. A.无意 B.有意 C.再造 D.创造 32.( )使幼儿明白了消失在眼前的物体仍将继续存在. A.自我中心化 B.客体永久性 C.开始使用逻辑原则 D.可逆性思维 33.孩子看到陌生人惧怕,但如果大人用微笑、点头等表情鼓励他,他就会慢慢接触从而对 他不陌生,这说明情绪和情感的( )作用. A.适应 B.动机 C.调节 D.信号 34.教师将感兴趣的、并认为有价值、有意义的行为和反应,以及表现观察对象个性的行为 事件记录下来,供日后分析,这种观察方法被称为( ). A.轶事记录法 B.日记描述法 C.实况详录法 D.实时观察法 35.小红正在看图画书,听到外面鞭炮的声音,便跑到窗口去看热闹,这说明幼儿的注意具 有( )特征. A.无意性 B.有意性 C.分散性 D.转移性 36.小明自始至终听教师讲故事,认真画画、做手工等都是小明有目的性的活动,而且小明 为了完成活动要努力控制自己不做别的事,这体现了小明的( ). A.无意注意 B.有意后注意 C.有意注意 D.定向注意 37.幼儿园要求幼儿专心吃饭,不许随便说话,以保证幼儿吃好、消化吸收好,这主要是因 为幼儿( ). A.注意力范围小 B.注意容易分散 C.注意容易转移 D. 注意的分配能力差 38.儿童的生存条件中( )是第一要素. A.家庭 B.社会 C.幼儿园 D.社区 39.属于学前儿童心理健康标志的是( ). A.性格特征良好 B.体育锻炼充足 C.安全保护意识强烈 D.性别角色认识及时 40.学前儿童科学教育中的实验法是指在人为控制条件下教师或儿童利用一些材料、 仪器等, 通过简单演示或操作,对周围常见科学现象加以( )的一种方法. A.验证 B.研究 C.发现 D.探索 41.儿童的个体差异最早表现是由气质决定的: 气质是一个人所特有的心理活动的动力特征, 主要特点有天赋性、遗传性和( )等. A.积极性 B.突变性 C.相对稳定性 D.独立性 42.在建构区中,幼儿需要思考 搭建什么东西?用什么搭?怎样搭才像? 等系列问题,这一 过程说明游戏对幼儿认知发展的作用是( ). A.可以让儿童在潜移默化中学到知识 B.培养儿童的注意力和观察力 C.激发儿童的创造力和思考力 D.培养儿童提出问题和解决问题的能力 43.宋代诗人范成大在《儿时拾趣》中写道:黄发垂髫儿,握枝向泥沙.似解世人意,信手 乱涂鸦.可以看出诗中的幼儿处在( )阶段.