PDF《我学生时代的三个 “怪”老师》

YANCHENG WEEKLY 成长日记 ・ 教育 编辑: 闻道 E-mail: qiangzi1969@163.

com 2018年4月8日上午,北京大学教师职业道德和纪律委 员会召开了一次专项会议,议程之一是讨论《北京大学反性 骚扰有关规定(建议稿)》 (以下简称 建议稿 ) .

2014 年10 月9日,教育部发布的 《关于建立健全高校 师德建设长效机制的意见》 (以下简称 《意见》)明确:建立 健全高校教师违反师德行为的惩处机制,并划出师德禁行行 为 红七条 ,其中就包括对学生实施性骚扰. 近年来的一些个案表明,国内高校已着手建立完善师德 制度,但离形成长效机制的目标还有差距. 反性骚扰的 一个起步 据北大官网透露,此次专项会议,对建议稿的适用范围、 学校反性骚扰的机构设置、对性骚扰行为的投诉、调查、认定、处理程序以及反性骚扰的教育与预防工作进行了研讨. 北京大学法学院教授沈岿在接受记者采访时表示,国内 高校在反性骚扰建立机制方面相对欠缺,北大正在考虑常规 机制的建立, 是一个起步 . 在违反师德的行为中,性骚扰因对学生身心侵害性较 深,往往更为社会关注.2018年1月,教育部两次回应北航 教师陈小武性骚扰学生事件,明确表明其 零容忍 态度, 要求 发现一起,查处一起,绝不姑息 . 2018年妇女节,一份北大学生自发调研形成的《北京大 学学生遭遇性骚扰状况调查报告》(以下简称 《报告》) 在 北大学子的朋友圈中流传. 《报告》 显示,190 名受访者中,有三成以上声称遭受 过各种形式性骚扰,其中超六成遭遇过两种形式及以上的性 骚扰.曾遭性骚扰的

68 人的相关经历,15%源自学校中的 教师. 有一个完整的监管方案、解决机制,会让我们更有安 全感. 北大女生杨阳对记者说. 红七条 与模糊地带 《意见》 并未就 师德 的定义及范畴作出明确说明. 而同时发布的 红七条 ,以反向方式界定了师德的底线. 但即使是明确列举的这七条,也存在模糊之处.比如,与 对学生实施性骚扰 一起列在第七条的还有, 与学生发生 不正当关系 .但何为 性骚扰 ,尤其是哪些属于 不正当 关系 ,都不明确. 这些概念的理解,与文化背景和国民认知相关.2007 年,武汉科技大学城市学院曾要求辅导员签承诺书,其中, 不以任何理由与学生谈恋爱或超出正常的师生关系 引发巨 大争议.而美国许多高校不提倡甚至明文禁止师生恋.著名学 府哈佛早在1984年就颁布文件,禁止教授 (包括教授的学生 助理)和其直接授课或指导的学生之间 有浪漫关系 .

2001 年,美国威廉玛丽学院一位教师披露了自己与一 个已婚学生的恋情故事.受此事影响,加州九所大学联合修 订教师守则,出台了更加严苛的禁令. 不正当关系 通常指向婚恋、性行为等关系,但或不 仅限于此.比如,某高校在通报某教师的问题时,指其存在 与学生认义父子等与教学科研无关的行为. 较常见的还有 导师老板制 .一些研究生称导师为 老板 ,而自称 科研民工 .在学术科研、毕业、留学、 就业等各个方面,导师既可能提供帮助,但也可能制造一些 障碍.在一定程度上,导师掌握了某些 权力 . 作为一名博导,沈岿也坦承, 因为其中存在特殊的权 力关系,导师在机会和评价两大方面影响学生. 现有的一些改革举措,也使得师生科研关系趋于复杂. 广西大学研究员龙耀说,在理工科推行的导师责任制和导师 项目资助制,研究生导师不仅是学生论文的指导老师,同时 也成为了科研经费和生活费的直接来源,学生的劳动报酬、 生活费和奖学金全部仰仗导师. 又多了一层经济关联,加 重权力不平衡. 同样模糊的还有导师的 家务事 .龙耀认为,任何超 出学业范畴的杂事,导师都没有理由占用学生的私人时间. 师德谁来管,怎么管 据北大新闻中心网站介绍,北京大学教师职业道德和纪 律委员会负责对教师在学术道德和职业操守等方面的评价, 受理针对师德师风方面的举报投诉,并根据情况开展立案调 查和提出处理建议等. 该委员会成员中,1/3为学校行政方面的负责人,2/3为 本校教授;